部编版草船借箭教学课件1.pptVIP

语文五年 级 下册 第二单元 5 草船借箭 学习生字 妒 曹 委 瑜 忌 督 yú jì dū wě i cáo dù 一、激趣导入，解题质疑 1. 我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名 著”就是祖先留给我们的文化遗产，你知道是哪四 大名著吗？它们的主人公分别是谁？ 2. 今天我们就一起来研究学习著名长篇历史小说《三国 演义》中的一个故事——草船借箭（板书课题，齐读课 题）。 3. 读了课题，你有什么疑问或想法吗？ 1. 学生带着问题自由阅读，提出阅读要求。 （ 1 ）做到“四不”，不错字，不多字，不少字，不读破格 句。 （ 2 ）做到“四到”，眼到、口到、心到、手到。 （ 3 ）读到有疑问的地方多读几遍。 二、自由阅读，相互讨论 2. 四人小组交流刚才所提的问题，对于无法解决的问 题提出来全班交流。 3. 全班交流小组所提的问题。 再读课文，做到能简单的讲述这个故事。 三、读课文，讲故事 一、快速阅读课文，找出关键的词语 通过上节课的研究学习，你认为课文中的哪个 词语最有研究价值？ 二、精读课文，理解神机妙算 1. 诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？ 2. 讨论交流。 （ 1 ）知天文。 “这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。” ①这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会， 鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情？（吃惊）诸葛亮看 到这场大雾又会是怎样的一种心情呢？ 暗自高兴，因为这场大雾是诸葛亮在三天前就已预料 到的 ②你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就预料到的， 也许是凑巧碰上的呢？（联系上下文理解） “第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不 见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮 秘密地把鲁肃请到船里。” （自由读，在读中体会诸葛亮早在三天前就已算准了 这场大雾） ③有人觉得这个句子写得太啰嗦，前几天不是没有动静吗？ 没动静有什么好写，完全可以改成这样：第三天四更时候， 诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里。这样写即清楚有简练。行 吗？好吗？为什么？ （小组讨论，体会诸葛亮的胸有成竹、从容不迫、神机 妙算） ④怪不得“周瑜大吃一惊，长叹道：‘诸葛亮神机妙算， 我真比不上他！ ” （ 2 ）懂地理、巧安排。 ①画出诸葛亮的借箭的路线图，并上讲台来讲解，说 说理由。 出示“五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下 令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军 士一边擂鼓，一边呐喊。” 出示“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝 西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。” ②讨论诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船 头朝东，船尾朝西。 （读句子，体会诸葛亮的考虑周密，算准借箭的地理 位置，以及他的巧妙安排） （ 3 ）识人心。 ①识曹操。 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的 动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必 有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩 手朝他们射箭便是。” 《草船借箭》这篇课文中写诸葛亮说话的地方有 11 处之多， 但只有这个地方写到了诸葛亮的笑，你们说，他在笑谁？ 这是一种怎样的笑？ 笑自己的神机妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量 力，这是自信的笑，胜利的笑；笑鲁肃的忠厚老实、不知 底细，这是幽默的笑，宽厚的笑。