倒数说课稿范例范文.pdfVIP

倒数说课稿范例范文 一、说教材 《倒数的认识》是人教版小学数学教科书第十一册的内容教材 首先出示乘积是 1 的分数乘法从而引出分数的含义并举例说明倒数 的特点例 1 教学求一个数的方法从教材的内容来看比较简单数学知 识的联系性很广泛比如本册将要学习的 《分数除法》就要运用到倒数 的知识 本课的教学目标在于让学生在经历中体验、在做中发现、在活 动中理解倒数的意义能正确的求一个数的倒数渗透辨证唯物主义关 于事物都是普遍联系观念的启蒙教育 教材内容在编排上没有什么特别之处但教学重点难点比较突出 求 1、0、小数、带分数的倒数是本课的重点也是本课的难点 二、说教法 基于教材内容比较单调那么只有在教法上体现新、奇、特才能 激发学生的学习兴趣才能让学生想学要学 首先根据小学生一般是从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思 维发展的思维特点我将在教学中联系小学生熟悉的身边的实际使抽 象的内容直观化同时把要解决的问题通过联系实际帮助 学生架起由感性认识到理性认识的桥梁可以达到理解掌握新知 识培养学生兴趣的目的同时也体现了数学的趣味性 比如让学生先理解“互相成为好朋友”就是你是我的朋友我是 你的朋友的意思朋友必须建立在两个人的基础上的那么有了这样具 体形象思维的理解学生对倒数有互相依存的特点这一比较抽象的概 念就有了比较直观的理解了 其次我将在教学中始终扮演一个引导者引导学生从事数学活动 和交流引导学生去发现问题讨论问题解决问题帮助他们在自主探索 活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、 技能、思想和方法培养学 生学习数学的能力 比如教材中只是简单的出示几个乘积是 1 的分数乘法然后就引 出倒数的含义、特点学习怎样求一个数的倒数其实这样的导入根本不 能激发学生学习的兴趣还有点牵着学生鼻子走的味道我在教学中首 先让学生写出等于 1 的算式看看自己能写出几种不同类型的式子然 后学生汇报、分类要让学生自己说出等于 1 的乘法算式有特色有怎样 的特色并且让学生自己给这些有特色的算式中的因数起个名这样学 生就对倒数的意义中的“乘积是 1 的两个数”有了彻底的理解 三、说学法 学生是课堂的主人如何体现学生的主人意识我想在数学课堂教 学中学生应始终在合作中发现问题在合作中探讨问题在合作中解决 问题在这一系列的合作中进行恰当的学习活动有时也能产生思想的 碰撞、人格的升华……这样才能体现学生在数学课堂上的主人意识 四、说教学思路 本课主要围绕“导入、探究、深讨、练习、小结”四个环节进 行 （一）谈话导入初步感知和学生谈谈“老师和大家互相成为好 朋友的”意思在谈话中让学生理解“互相”应该是双方面的这句话可 以理解成“老师是你的朋友” “你是老师的朋友”这样学生对马上接 触到的 “互为倒数”就比较容易理解了接下来告诉同学人与人之间有 着相互的关系同样在我们数学中数与数之间也有着相互关系比如 8 是 4 的倍数 4 是 8 的约数比如 2 和 3 是互质关系等等今天我们要继续 研究两个数之间的有趣关系这样就比较自然的过渡到新课的学习中 （二）经历体验探究发现让每一个学生写几个等于 1 的算式并 且小组合作进行分类分类时大部分学生可能都会以加、减、乘、除来 分类 （也有可能会出现其它情况的分类方法） 然后让学生找出比较有 特色的一类当学生找出乘法算式等于 1 的这一 类的比较有特色时要及时让学生说出它们的特色体现在里再让 学生写出几个和这些算式类似的算式根据特点给它们取名字由此引 出课题和倒数的意义 （三）加强合作深入探讨以小组为单位找出还有些数有倒数怎 样来求这些数的倒数这一环节