教师如何与家长沟通(20200822221808).pdf

教师如何与家长沟通 一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是远远不够的；教师观察不到孩子 在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对 性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层 次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致” ，真的很不容易。为培养 创造性人才提供一个良好的大教育环境。教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新 人。 首先“尊重”是教师与家长沟通的前提。 首先要尊重学生家长，摆正摆好自 己与家长的位置。 家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人， 都肩负着教育好孩子的重任。 学生在校接受教师的教育， 在家接受家长的教育。 我们教师与家长加强联系， 目的是共同的， 教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。家 长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会 出现友好、愉悦和互相合作的气氛。所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他 们的信任， 争取他们最好的配合， 共同探讨对孩子的最佳教育方法， 以达到共同的教育目的。 教师绝对不能因为自己是专业的教育工作者，就以为自己才懂教育，只有自己才对如何教育 学生具有发言权，从而觉得高人一等，与家长谈话的时候居高临下，盛气凌人。尤其是不能 在孩子出了差错时，轻率地对家长采取训斥的态度，把孩子的错都怪罪到家长的头上。举个 最明显的例子，孩子没完成家庭作业，有些教师会把家长请到学校大批一通，家长只能一味 地赔不是，然后，灰溜溜地逃出学校。俗话说： “良言一句三春暖，恶语伤人六月寒” ，这样 做的结果可想而知。就算家长勉强承认自己没管好孩子，面对这样的指责，心里也会觉得别 扭，从此对老师敬而远之，尽量不与教师发生联系。这样，反而形成了教师与学生家长之间 不应该有的隔阂甚至对立，于学生的教育工作有百害而无一利。 其次，帮助家长树立起 对孩子教育的信心。 信心是成功的一个不可或缺的条件，尤其是对学习基础比较差、表 现不够好的学生的家长，这一点更加显得重要。有的学生家长，由于经常听到对自己孩子在 学校表现的负面的评价，对教育好自己的孩子已经失去了信心，觉得孩子一无是处，甚至无 可救药，从而放弃对孩子的教育，那么教师在学校所进行的教育，其效果即使不算是完全失 败了，也必然大打折扣。所以，教师必须避免告状式的家校联系，不能在家长面前一味地数 落孩子的不是。如果确实因为孩子犯了差错需要与家长联系，也应该与家长坐下来，共同分 析孩子之所以会犯错误的根源，积极与家长达成共识，形成默契，互相配合，研究出最好的 解决办法。尤其是对后进生的家长，更要体谅他们的难处。孩子学习越差，家长与教师一样 对他的教育付出的就越多，孩子显得不争气，做家长的比谁都痛苦。对于这些家长，教师更 应该对家长给予安慰， 并尽可能肯定孩子的优点， 哪怕这优点只是一刹那的极不明显的闪光， 以重新激发起他们对教育孩子的信心。金无足赤，人无完人，再优秀的学生都会有缺点，同 样，学校里不可能存在一无是处的学生，再调皮捣蛋的孩子，他的身上也会有闪光点，关键 在于老师要善于发现其闪光点并及时对其进行必要的引导，强化其优点，逐步转化。 再 次．与家长共同探讨教育孩子的方法。 有些家长，认为自己受教育程度不高，文化素质 较低，又无教育学方面的修养，或者由于工作繁忙，从而对老师表示对教育孩子感到无能为 力，个别家长甚至认为只有打骂才是让孩子屈服的唯一办法。此时，要帮助学生家长改进不 良的教育方法。 真诚地帮助学生家长改变错误的教育观念、 教育思想、 教育态度和教育方法， 而不能对家长违反学生心理特点的的教育方法熟视无睹，无论家长是溺爱孩子、打骂孩子、 还是放任孩子或对孩子要求不一致等，都必须加以帮助，促其纠正，使家长的教育学修养水 平得到提高。只要学生家长真正地认识到老师对他们的孩子发自内心真诚的关