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猪八戒减肥记 400 字作文 【篇一：编写童话猪八戒减肥记】 编写童话 猪八戒减肥记 洛阳白马小学五二班孙浩东 现在，减肥已经成一种热潮，而猪八戒在天上大吃大喝，什么事也 不管不问。突然他在天上看到了一条减肥广告，它有一点心动了。 孙悟空带它来到了人间，听到了一对路人说： “现在只要少吃一点， 就可以减一点肥了。 ”孙悟空一听心想：这主意不错，回家让老猪试 试去。回到家后，猪八戒之在悟空在的时候装作少吃一点。只要悟 空一走，它就像一匹饿狼似得的爬近冰箱搜索食物，比且吃掉。几 个月下去了，老猪别没见瘦，而且还胖了许多。孙悟空觉得不对， 怪不得冰箱里的食物越来越少，而猪八戒却越来越胖。于是他把猪 八戒臭骂了一顿。第一套计划失败。 某一天，老猪看到电视广告：黎明医院抽脂肪大减价， 5 折。保证 让您 3 个月减下去 20 斤。猪八戒一听心想；心动不如行动，干脆我 去抽脂肪算了，反正也没什么。到了医院，内科门口。它听到一声 像杀猪似得惨叫声。吓的浑身哆嗦，抱着的腿悟空说： “万一他把我 一针打死，煮了当红烧猪肉吃怎么办？ ”孙悟空摇了摇头拿他没办法， 第二套计划宣告失败， 最后，猪八戒觉得运动减肥很好。于是，这次它不叫孙悟空监管， 便自己跑了起来。就这样，日复一日，月复一月。等猪八戒再一量， “哇”180斤。减了二十斤，连它自己也不敢相信 了。 这个故事告诉我们：世上无难事，只怕有心人。就算再胖，只要坚 持也能减下来。 小朋友们，你们学会了吗 ? 【篇二：八、猪八戒减肥记】 八、猪八戒减肥记 —— 语言个性 心理传神 【习作要求】 本次作文要求写一篇想象作文，以猪八戒减肥为线索，展开大胆合 理的想象。生动传 地刻画猪八戒的神态、动作、语言、心理活动， 编写有趣的故事。 【教学目标】 1、引导学生抓住猪八戒的神态、语言、动作、心理的描写，刻画出 具有鲜活形象的人物。 2、引导学生展开大胆合理的想象，写出生动传神的故事。 3、通过编写童话故事，引导学生从中悟出深刻的哲理。 【教学重难点】 抓住人物神态、语言、动作、心理进行描写，展开合理的想象，编 写出生动有趣的故事。 【教学准备】 猪八戒图片 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 师：老师知道同学们的课外知识非常丰富，今天老师考考大家，我 国的四大名著是哪四部作品？ （《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》） 师：四大名著中充满神话和魔幻色彩的是哪部作品？ （《西游记》。《西游记》里的故事同学们一定非常熟悉，书中讲 述的惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜。尤其是孙悟空的神通广大更 是让人既佩服又喜爱。今天这节课，我们不学孙悟空，我们要来了 解另一位主人公，看看他是谁？ 出示图片： 二、讲授新课 1、观察图片，讲述故事。 师：同学们观察一下，图片上的猪八戒有什么特点？ (好吃懒做、心宽体胖、胆小好色 ) 师：刚才同学们提到了猪八戒的一个显著的特点：体胖。你们觉得 人胖了之后，会给自己的生活带来哪些不便？ （（1）影响形体美。（ 2）行动也不方便，一走动就气喘吁吁，相 当辛苦。（ 3）危害健康，易诱发心脏病、高血压、糖尿病等 “富贵 病”） 师：当猪八戒知道肥胖的危害后，他决定减肥。同学们，你们知道 减肥的方法都有什么吗？ （药物减肥、运动减肥、抽脂手术减肥、节食减肥等。） 师：你觉得猪八戒会选择那种减肥方式？ （生自由议论。） 师：我们在座的每位同学都为猪八戒量身定做了一套减肥方法，我 们知道减肥是一件痛苦的事情，你觉得猪八戒在减肥过程会遇到哪 些问题？ （生自由发言。） 师：猪八戒是如何对待这些问题的？他心里是怎么想的，又是怎么 说的，怎么做的？ （训练学生口头表达能力，引导学生发挥充分的想象力，讲述猪八 戒减肥的经过。教师时刻提醒学生，详细讲述猪八戒的神态、动作、 语言、心理活动。） 师：同学们把猪八戒减肥的过程讲得很有趣。现在我们打开教材， 学习片段一和片段二，看看教材中是如何描写猪八戒减肥的。 2、阅读片段、学习方法。 片段一： （1）这个片段主要讲了一个什么故事？ （猪八戒吃减肥药减肥，结果身体虚脱了，后来他开始运动减肥， 结果变苗条了。） （2）你觉得这个片段中的猪八戒有什么特点？ （猪八戒很粗俗，例： “吃过减肥茶而虚脱的八戒只好躺在躺椅上 ‘哎呦哎呦 ’地哼哼不停。八戒抓起那盒减肥茶，用尽全身的力气，把 它扔出了窗外： ‘这哪是减肥啊，分明是要我的命嘛！ ’哎‘呦 ， 哎 呦??’八戒的肚子更疼了，不一会儿便瘫软在躺椅上。 ”猪八戒有很 懦弱，不能持之以恒，例： “他恳求道： ‘教练，你发发慈悲吧，再跑 一圈就让我休息会儿吧！ ’” 师总结：作文时，恰如其分地描写猪八戒的语言、动作、神态、心 理活动，八戒的形象跃然纸上，呼之欲出。） 片段二： 引导学生自读片段二，体会写作