2020部编版小学五年级语文下册5草船借箭公开课教学设计.pdfVIP

5 草船借箭 教案设计 5 草船借箭 教案设计 文本简析： 文本简析： 本课教学设计意在指导学生 “课内得法，课外活用”。引导学生先理解 “草船借箭”的 本课教学设计意在指导学生 “课内得法，课外活用”。引导学生先理解 “草船借箭”的 起因、经过和结果；然后侧重抓住人物各自的语言描写，精细剖析描写人物特点的句子，感 起因、经过和结果；然后侧重抓住人物各自的语言描写，精细剖析描写人物特点的句子，感 受鲜明的人物形象与思想。同时，使学生认识到可以结合看过的电影、电视剧、阅读经验等， 受鲜明的人物形象与思想。同时，使学生认识到可以结合看过的电影、电视剧、阅读经验等， 借助相关资料来更好地理解课文内容，从而落实本单元语文要素，初步学习阅读古典名著的 借助相关资料来更好地理解课文内容，从而落实本单元语文要素，初步学习阅读古典名著的 方法。 方法。 教学目标： 教学目标： 1、认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，正确读写“妒忌、委托”等词语。 1、认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，正确读写“妒忌、委托”等词语。 2、分角色朗读课文，体会诸葛亮的神机妙算。 2、分角色朗读课文，体会诸葛亮的神机妙算。 3、初步学习阅读古典名著的方法，体验阅读古典名著的乐趣。 3、初步学习阅读古典名著的方法，体验阅读古典名著的乐趣。 教学重难点：通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读古典名著的乐趣。 教学重难点：通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读古典名著的乐趣。 教学准备：相关课件等。 教学准备：相关课件等。 课时安排：2 课时。 课时安排：2 课时。 教学过程： 教学过程： 第一课时 第一课时 一、了解学情，激发兴趣 一、了解学情，激发兴趣 同学们，你们看过 《三国演义》吗？你了解 《三国演义》中的哪些人物、故事？这节课 同学们，你们看过 《三国演义》吗？你了解 《三国演义》中的哪些人物、故事？这节课 我们一起来欣赏 《三国演义》里的一个故事—— “草船借箭”。 【课件出示课题】请齐读课 我们一起来欣赏 《三国演义》里的一个故事—— “草船借箭”。 【课件出示课题】请齐读课 题。 题。 设计意图：学生对 《三国演义》并不陌生，通过谈话了解学生的学情，激发学生的阅读 设计意图：学生对 《三国演义》并不陌生，通过谈话了解学生的学情，激发学生的阅读 欲望。 欲望。 二、初读感知，合作学习 二、初读感知，合作学习 同学们，读了课题，你想知道些什么？ 同学们，读了课题，你想知道些什么？ 预设： 预设： 【课件出示：谁借箭 ？为什么要 “草船”借箭 ？是怎么借箭 的？最后借到了箭没有？】 【课件出示：谁借箭 ？为什么要 “草船”借箭 ？是怎么借箭 的？最后借到了箭没有？】 同学们，这些问题实际上要我们回答什么？ 同学们，这些问题实际上要我们回答什么？ 预设：故事的起因、经过、结果。 预设：故事的起因、经过、结果。 同学们，请自读课文。【课件出示自读要求： 同学们，请自读课文。【课件出示自读要求： (1)圈出自己不认识的字；遇到难读、难懂的语句，多读几遍。 (1)圈出自己不认识的字；遇到难读、难懂的语句，多读几遍。 (2)画出自己不理解的词句。 (2)画出自己不理解的词句。 (3)在感兴趣的语段旁写出自己的疑问或感受。】 (3)在感兴趣的语段旁写出自己的疑问或感受。】 同学们，任务完成了吗？老师来考考你们。 同学们，任务完成了吗？老师来考考你们。