解决问题的策略说课稿陈孟.pdfVIP

百度文库 百度文库 《解决问题的策略》说课稿 《解决问题的策略》说课稿 尊敬的各老师：上午好 ！ 尊敬的各老师：上午好 ！ 《解决问题的策略》说课稿 《解决问题的策略》说课稿 一、说教材 一、说教材 （一）教材分析 （一）教材分析 ““ ”” 解决问题的策略 是国标苏教版小学数学教材四年级上册第 单元中的内 解决问题的策略 是国标苏教版小学数学教材四年级上册第 8 单元中的内 8 容。本节内容安排了两个例题，分 课时进行教学，今天我说的是其中的第 容。本节内容安排了两个例题，分 2 课时进行教学，今天我说的是其中的第 1 2 1 课时。解决问题的策略是解决问题必要的一种问题解决思想方法，它是正确、合 课时。解决问题的策略是解决问题必要的一种问题解决思想方法，它是正确、合 理、灵活地进行问题解决的思维素质，掌握得好与坏将直接影响学生解决问题的 理、灵活地进行问题解决的思维素质，掌握得好与坏将直接影响学生解决问题的 能力。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步 能力。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步 了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。本课系统研究用列表的 了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。本课系统研究用列表的 方法收集、整理信息，并在列表的过程中，分析数量关系，寻求解决类似归一、 方法收集、整理信息，并在列表的过程中，分析数量关系，寻求解决类似归一、 归总的实际问题的有效方法。学好本课知识，将为以后学习用列表等方法来解答 归总的实际问题的有效方法。学好本课知识，将为以后学习用列表等方法来解答 求两积之和（差）等的实际问题奠定知识、思维和思想方法的基础。 求两积之和（差）等的实际问题奠定知识、思维和思想方法的基础。 教材安排的例题，主要是呈现生活情景，提供数学信息，让学生经历列表整 教材安排的例题，主要是呈现生活情景，提供数学信息，让学生经历列表整 “ — — ” “ — — ” 理信息的全过程，再通过 寻求策略 解决问题 发现规律 的系列活动，使学生 理信息的全过程，再通过 寻求策略 解决问题 发现规律 的系列活动，使学生 在解决问题的过程中感受列表整理数据信息策略的价值，并产生这一策略的心理 在解决问题的过程中感受列表整理数据信息策略的价值，并产生这一策略的心理 需求，形成解决问题的策略，从而提高学生解决问题的能力。 需求，形成解决问题的策略，从而提高学生解决问题的能力。 （二）学情分析 （二）学情分析 对本课所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，在生活的实践体 对本课所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，在生活的实践体 悟中，有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法经验，但一般处于无序 悟中，有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法经验，但一般处于无序 状态，通过今天的学习，将学生无序思维有序化、数学化、规范化。 状态，通过今天的学习，将学生无序思维有序化、数学化、规范化。 （三）目标定位 （