幼儿园管理的案例分析.ppt

案例分析  蜜例61规范制度,杜绝“赶鸭子”现象 章 某幼儿园按规定教师应该在晚6:00下班,在实际工作中,由于 园长体谅教师工作辛苦,灵活掌握为孩子全部离班、卫生收尾工作完 成即可下班。久而久之,在晚5:15~6:00接孩子离园的时间内,绝 大部分家长在5:30就把孩子接走了,班组人员即可下班。偶尔有家 长来得稍晚,就会匆匆忙忙,十分歉意,教师也勉强面带微笑。园长 对此现象这样分析:第一,园长的同情心不可取,易留下空子使管理 不严谨,节奏的加快势必影响到其他正常活动。其次,如何使职工出 满勤干满活,工作需要合理安排,为此完善有关规定制度十分必要。 措施为:增加下斑前的工作,把准备第二天的教具、活动区的材料等 工作合理地安排进来,这样做,一方面是保证第二天的工作准备不仓 促,提高教育质量,另一方面,不到点不下班,教师心里踏实了,晚 饭、离园环节不再“赶鸭子”,合理安排好孩子的饭后活动,耐心等 待家长,服务质量同时也得到了提高。  分析与思意 1.幼儿园的双重任务,一是为幼儿服务,促进幼儿身心各方面和 谐发展。如果在晩饭、高园环节“赶鸭子”,势必会影响幼儿一日生活 的正常规律,影响幼儿健康,不利于这一任务的实觋。二是为家长服 务,如聚禹园时间较早,则便家长的负担加重,因为家长工作事务忙 无法早接孩子而产生不便,使幼儿园服务家长的任务也不能充分发挥。 2.园长体谅教师工作辛苦,关心教职工工作,体现了在园所管 理中关心群众、为群众的工作提供最优条件的思恕。但是,在这一问  题上,园长从教育恶想上混淆了一个重要的观念一一即幼儿因为谁服 务。前面已经提到,幼儿园工作是为幼儿服务、为家长服务,这才是 幼儿园所有工作的中心所在。如果偏离了这一服务目标,本末倒置, 将教职工的利益置于幼儿利益、家长利益之上,是不可取的。幼儿园 存在的目的就是要为幼儿的身心和谐发展创遮条件,促进其发展,并 为家长服务。如果將满足毅师的需要放到首要位置,那么幼儿园的服 务质量也就难以实现。 3.灵活掌握幼儿离班制度,容易形成教师以自戒为中心的工作 观、服务观。在教育工作中容易首先考虑自我利益,久而久之,使其 为幼儿、为家长服务的意识逐渐淡漠,容易导致全园形成消极的工作 作风,不利于园风园纪建设,也不利于幼儿园组织文化的建设。同 时,幼儿园要面向社会,家长是幼儿园工作的经常监督者与密切联余 者,如果不能很好地服务于家长,势必会使幼儿园在社会上的整体形 彖受损,不利于它在社会主义市场竞争机制下的发展。所以,这样的 制度是不可取的。  4.对灵活离园制度加以改革,一方面增加下班前的工作,使教 师有事可干,并为第二天的教育活动做妤充分的准备,这就有效地利 用了人力资源和时间,保证了工作质量,提高了工作效率、管理效 率。另一方面,“不到点不下班”,使教师能踏实有序地将一日生活程 序化保证到底,将岗位贲任制的每一环节的具体內容有效地实行,提 高保教工作的质量,合理安排幼儿的活动,使一日生活正常、有序 合理进行,保教结合,促进幼儿和谐发展。同时,耐心对待家长,增 預为家长服务的意识,贏得家长的认可,这对争取家长对园所工作的 积极叁与及与自己合作部有积极作用。在提高服务质量的同时,也可 以通过家长为幼儿园打开通向社会的大门。 所以,幼儿园的管理工作必须要以正确的教育思恕为指导,坚持 服务意识,摆正主次关糸,明确为谁服务,积极创造各种条件最大邗 度地为幼儿、为家长服务  索例31当上级领导来检查财 天下午,某班幼儿正在进行户外自由活动,刚上完课有些疲倦 的王老师坐在一边休息。忽然园长带着几位教育部门的领导出现在幼 儿园门口。王老师来不及制止满园乱跑的幼儿,急忙起身迎接。原 来,园长刚参加完市教育部门组织的一个幼儿教育工作会议,会后大 冢一致建议到这所有名的特色幼儿园釆参观参观。园长问土老帅眨眨 眼睛,王老师心里一阵嘀咕:每次参观都提前通知,这次一点准备都 没有,该不该把孩子们组织起来临时安排个活动。教育部门的几位同 志似乎看出了王老师的犹豫,安慰说:“没关系,我们只是随便看 看。”正在这时,一贯调皮的亮亮提着湿漉漉的裤腿,跑到王老师面 前,哭着说:“佳佳把我推到水里了。”而平时很讨王老师喜爱的佳佳 眼里含着汨说:“不是我推的,他抢了我的娃娃,我追到洗漱间,他 自己不小心掉到脏水里。”王老师的脸上红一阵白一阵,但当着几位  领导的面又不好发作。园长只好说:“小王,你快带亮亮换换衣服。” 王老师没好气地扯过亮亮,同时用眼睛狠狠地瞪着佳佳。佳佳迎着王 老师投来的目光,胆怯地低下了头。 送走几位领导,王老师一把拖过佳佳,用指头点着她的头说 佳佳,你平时