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精品【初中语文试题】 课题 《白杨礼赞》 授课 第几 第二课时 《白杨礼赞》 日期 课时 这是一篇典型的托物言志的抒情散文，作者笔下的景物已不再是纯客观的自然， 课标要求 而是作者眼中和心中的自然，是“人化的自然”。 教 课文最突出的特点就是象征手法的运用，要引导学生了解其特点和作用。 学 教 目 学 1．通过课文学习，理解象征手法。 标 目 2．把握排比句和反问句。 标 1．托物喻义散文的特点是重点之一。 教学 2．象征主义的写作手法是重点之二。 重点 教学重 点、难点 教学 理解、把握排比句和反问句。 难点 教学 教学策略 课堂类型 新授课（复习课、讲评试卷等） 方法 备注（教学反 思、教案修改、 教学流程 课堂再现等） 教 学 过 师问：何为礼赞？ ——表示崇敬和赞美。 程 为什么白杨树值得崇敬和赞美？——因为白杨树不平凡。 文中直接赞美白杨树的语句有哪些？ 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡 的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的 树。 第8段：白杨树实在是不平凡的，……我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树! 小结：“不平凡”——是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线 解决教学 索。 流程 中的 小组合作探究以下问题 关键 1、作者仅仅是在赞美白杨树吗？请用原文中的语句回答 ？ 朗读文章第7段，思考两个问题： 1）这一段用了哪些修辞方法？ 2）将四个反问句改成陈述句，朗读并体会两组句子的不同效果。 由外向内，层层深入揭示白杨树的象征意义。 树 ——人 朴质、严肃 坚强不屈 坚强不屈 ——哨兵 团结、力求上进 ——精神和意志 “白杨树”层层深入象征着“抗日军民” 精品【初中语文试题】 精品【初中语文试题】 2、茅盾借赞美白杨