公开课评比标准参考.docx

公开课评比、评分标准参考 根据学校 2014-2015 年度第二学期公开课展评方案，遵循 “提高教学质量、加强教师间交流合作、提高教师执教水平”的 精神宗旨，本次公开课秉承“透明公开、公平公正”的原则，制 定公开课评比、评分标准参考，本文案作为评委、参评教师进行 公开课评分、评比的参考依据，各评委、教师在严格进行公开课 评比、评分的同时，提高对公开课评比的认识，积极突破、创新 教学方法、方式，从中发现缺陷及不足，相互吸取经验教训、取 长补短，积极承担起我校教学改革、科研创新的责任和使命。 一、公开课评比要素 （一）教学实施过程（比重 35%） 教学实施过程包含课堂组织， 指教师在教学过程中对学生纪 律、学习行为及教学环境的整体把握， 教师对学生的学习行为应 尽量做到提示、检查以及点评。 导入阶段。教师在导入阶段可采取多种有效导入新课的形式， 做到连接自然，教学导向、学习任务明确。 德育渗透。 教师在教学过程中应注意对学生德育的渗透， 潜 移默化地纠正学生的不良学习行为， 趋利避害， 促使学生养成良 好的学习习惯和行为习惯，从而将德育教育、美育教育、职业素 养教育同学习内容有机融合。 平等参与。 课程上积极调动全体学生参与教学活动， 通过学 生的反馈对其学习活动作出有针对性的指导。 课堂控制。全面有效地把握教学步骤及节奏，以学习任务、 目标为导向，有条不紊地实现教学任务。 课堂小结。