Unit 4《Where do you work》单元教学目标.pdfVIP

Unit4 单元教学目标 教学目标与要求 1. 能够理解、表达以下句子：Where do you work? I work in a cinema. Where does your father work? He works in Beijing Hospital. Where does your mother work? She works at CCTV. My grandfather is a tax driver. 并在真实语境中初步运用这些语 言。 2. 能够正确地听、说、认读单词：bank, hotel, shopping mall, restaurant, company, library, 听说读写work, study, in, on, at, cinema, CCTV , hospital, shop, grandfather (grandpa), grandmother(grandma), taxi driver 。学生能初步运用这些词造句、对话 交流，并能在实际生活中进行简单的日常交流。 3. 能够在真实语境中，向他人介绍自己家人和朋友的职业、工作地点，所从事 的活动等基本情况。 4. 能够学会基本的自主学习方法，运用本单元的语言询问及回答职业相关信息。 5. 能够积极主动地学习本单元新语言项目，并能有效地与同伴互助完成小组任 务。 6. 能够对职业有正确的认识，认识到各行各业都有其独特的价值，任何职业都 值得尊重，初步树立职业理想。 六、词语点将（据意写词）。 1 ．看望；访问。 （ ） 2 ．互相商量解决彼此间相关的问题。 （ ） 3 ．竭力保持庄重。 （ ） 4 ．洗澡，洗浴，比喻受润泽。 （ ） 5 ．弯弯曲曲地延伸的样子。 （ ） 七、对号入座（选词填空）。 冷静 寂静 幽静 恬静 安静 １．蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。 2 ．贝多芬在一条（ ）的小路上散步。 3 ．同学们（ ）地坐在教室里。 4 ．四周一片（ ），听不到一点声响。 5 ．越是在紧张时刻，越要保持头脑的（ ）。 八、句子工厂。 1 ．世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句） ___________________________________________________________________________ 2 ．达芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句 子） ___________________________________________________________________________ 3 ．我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用 关联词连成一句话） ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4 ．她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。 “把”字句： _________________________________________________________________ “被”字句： _________________________________________________________________ 九、要点梳理（课文回放）。 作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了 __________ ，__________ ，特别详细描写了蒙娜丽莎的__________和__________ ，以 及她__________、__________和__________ ；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大 家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。 综合能力日日新 十、理解感悟。 （一） 蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（ ）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富 个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒 畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几 分矜（ ）持。蒙