《创编童话故事》教学设计精编版.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《创编童话故事》教学设计 勐班乡中心小学 李光燕 【教材分析】 本次习作是《陶罐与铁罐》 《狮子和鹿》等课文的延伸、知识方 法的迁移，试图通过动物童话这个话题， 采用灵活多样的形式组织教 学，让学生发挥想象，编写一个完整、有趣的童话故事。以达到发展 学生的想象能力、 思维能力、创造性的语言表达能力，更快提高学生 的语文素养和创新意识。 【学情分析】 1、三年级学生想象力丰富、爱表现，对感兴趣的话题，能坚持 用我手写我想，用我手写我口。 2、学生认知发展分析：中年级的学生作文处于起始阶段，这是 口头语言向书面语言过渡的阶段。作文教学应遵循“从说到写，说写 结合，循序渐进”的原则。 3、学生认知障碍点：学生的想象集中在学过的课文，看过的童 话故事中，想象很窄。 【课时目标】 1、要求学生能按自己的喜好，展开丰富想象，编写简单的童话 故事。培养学生的口头及书面表达能力。 2、通过让学生联系生活实际，展开丰富想象，自主编写、互相 合作，在合作中学会简单的修改、评价同学的作文。 3、通过本次习作，让学生更加喜欢动物，达成人与动物的和谐 相处，进一步提高学生的写作兴趣、让学生快乐习作。 【 教学重点】 引导学生能联系