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第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 我的识字法宝 生的思维。《在家里》一课，教师可利用课文插图，创设一种走进家里的情境，教室里挂着各种家庭用品和相应的词卡，让学生走进家里看一看这些用品，认一认词卡。学生始终处于兴奋的状态中，识字活动自然在愉快的气氛中进行。 二、教学方法多样化，激发学生识字兴趣 　 “在识字教学过程中，设计灵活多样的教学形式就能吸引孩子的注意力，让识字活动在愉快的气氛中进行。 　　1、在情境中识字 　　在课堂上，通过再现生活的情境，可以激起学生表达的欲望。如在教学《菜园里》一课时，教师利用多媒体再现菜园图，模拟情况：让卡车送蔬菜到教室。接着，老师出示实物，让孩子上来摸一摸，看一看，认一认蔬菜的名称，并找出相对应的词卡，带领大家认读生字。整个过程中，孩子们始终处于兴奋状态，参与的积极性特别高，识字的过程就在这样轻松愉快的气氛中完成了，而且识字的效率还特别高。 　　2、在游戏中识字 　　⑴设游戏多识字。 　　游戏是孩子们喜闻乐见的活动方式，把游戏引入识字教学中，会收到意想不到的效果。像“白鸽送信”、“识字大闯关”、“走迷宫”等游戏，孩子们特别喜欢，百做不厌。如“白鸽送信”让孩子扮演小白鸽信使，手中拿着生字卡，送到讲台上，带领其它孩子来认读。“识字大闯关”、“走迷宫”的游戏，就是设置道道关卡，每过一道需认识生字，顺利通过道道关卡，