《倍的认识》公开课教学设计精编版.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《倍的认识》教学设计 教学目标: 知识与技能 :结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义， 建立“倍” 的概念。 过程与方法 : 在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型 学习过程，把握理解“倍”的本质。 情感态度和价值观： 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基 本数学素养，培养学生良好的学习习惯。 教学重点： 理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。 教学难点： 初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。 教学准备： PPT课件，小圆片若干。 教学过程： 课前三分钟： 拍手游戏： 师：上课之前，咱们一起玩个拍手游戏，谁愿意到前面来和老师一起玩？ （找一学生） 1、我先拍，听，我拍了几下？（让学生说出是 2 下） 请你拍 3 个 2 下，其他同学听他拍得是不是 3 个 2 下? （1）生会拍：你是怎么拍的 ? （2）生连续拍 6 下：谁有好办法让我们一听就知道是 3 个 2 下? 就用他教我们的好方法试试看 , （就是刚才这道题，全班共同拍 3 个 2） 预备：（师做好示范的动作）开始！（师边拍边数 1、2；空一小会儿， 再 1、2；再空一小会儿， 1、2） 2、再听