【推荐】闽教版六年级英语上册配套教案设计：unit_2_part_b_教案.pdfVIP

Unit 2 Part B 教案 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词 pass ，ball ，catch ，them ，cheer ，their ，cry 等。 2. 学习句型：The game is between Class One and Class Two. be doing sth. 3. 复习韵律诗：Does He Often Eercise？ 4.功能：描述某一项活动。 ◆ 语言技能目标 1.能运用between 描述方位。 2. 能就日常的某项正在进行的活动做简短的叙述。 3.能运用所学语言在同学中开展调查，了解他们最喜欢的运动项目。 ◆ 情感态度 帮助学生养成良好的日常行为习惯。 教具准备 1.单词卡片：pass ，basetball ，f tball ，catch ，cry ，watch ，cheese ，chess ，there ，their ，tea ， team 等。 2.词组卡片：every day ，every wee ，every four years ，every Thursday aftern n 等。 3.课文挂图。 4. 录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2. 复习上一节课学习过的韵律诗：Does He Often Eercise？ 3.揭示并板书课题Unit 2 Physical Eercises Part B 。 Step 2 Review 1.对正在进行的活动内容进行描述。 教师出示图片，并提出问题：What is …doing?或What are …doing? 学生看图回答问题。 2. 复习方位词betwee 的用法。 （1）出示课本第12 页的第一幅图，引出Grandma is sitting between Ben and Sally. 对这个句子 进行教学。 （2）就班上学生座位情况练习这个句型，如： B is sitting between A and C. G is sitting between F and H.… （3）出示课本第12 页的第二幅图，请学生尝试看图说句子。当学生都会说后，请几位学生 到台前，有的学生并列站立，有的学生前后站立，然后请台下的学生根据台上的同学的位置 自由说句子，如： A is standing behind B. A is standing between C and D. A is standing beside C. … 3.上节课作业展示。 （1）请学生A 汇报自己的日常活动情况，其余学生认真听，并做好记录。 （2）请学生B 用第三人称描述学生A 的日常活动情况。 （3）再请二至三位学生完成该活动。 Step 3 Presentatio （一）阅读课文，了解活动的时间和内容。 1.教师出示课本第11 页的图，请学生看图，说一说图中的人物及他们正在做的事情。 2. 请学生阅读课文内容，然后根据活动的内容、时间和地点填写下列表格。 When /What/ Where/ every Thursday afternoon have sports in the playground 3.学习巩固every 的用法。 （1）教师出示下列词组：every day ，every wee ，every four years ，every Thursday afternoo 等， 请学生认读，巩固它们的音、形、义。 （2）请学生根据自己的生活实际，运用这些词说句子，如： I eercise every day. I go to the par every wee. The Olympic Games tae place every four years. … 4.请学生看表格说句子：Every Thursday afternoon ，we have sports in the playground. （二）阅读课文，学习新内容。 1.教师播放课文录音，学生边听边看书，录音结束后，给学生几分钟的时间完成下列表格， 整理出每个人物的活动内容，然后进行新单词和新句型的教学。 Who/What/Boys/are playing basetba . Wang Tao is passing the ba to Peter. Some pupils are watching. Some girls are cheering for their class team.