信息技术与初中历史整合的新思考初中信息技术与艺术教育整合探析.pdfVIP

信息技术与初中历史整合的新思考初中信息技术与艺术教 育整合探析 【摘要】 随着全球信息技术和网络技术的发展， 计算机已经深 入到社会生活的每个角落，在人类的生产生活中发挥着巨大的作用。 我国初中信息技术课程也紧跟计算机发展步伐，加入了诸多新内容。 通过对初中信息技术教育与艺术教育的整合进行探析， 以期对初中信 息技术教育的发展及培养复合型人才提供有益的借鉴和参考。 ? 【关键词】 信息技术教育；艺术教育；整合 ?? 一、引言 ? 信息时代的到来， 使信息技术成为一个现代人必须具备的生存 技能之一。如今， 信息技术已渗透到了各个行业和领域，对我们的学 习、生话、工作、思维等方式都产生了深远的影响。信息技术是一种 工具式的可在其它学科得以充分应用， 与其它学科完全结合的一门跨 学科的课程科目， 这种结合衍生出了许多新兴的技术和职业。 如电子 美工、动漫设计， 电脑谱曲等。教育应面向未来， 面向社会实际需求， 培养真正有用，有实用技能的人才，这也是素质教育的宗旨，有基于 此，我们应该在信息技术教育的启蒙、 基础阶段让学生了解信息信息 技术的社会性应用， 认识到其与其它学科交融一体， 让学生形成这种 意识，培养其适应未来需要，社会就业需求的整合式信息技术技能， 有基于此， 笔者力图改观过去单一的， 单纯化的信息技术教学方式和 内容，根据初中课程学习和社会应用实际， 探讨信息技术与艺术整合 的方式和内容。 ? 二、整合的科目类别和初步设想 ? 信息技术与美术的整合。 二者整合主要基于现今电脑美术的广 泛应用和盛行，及由此产生的对电脑美术人才的需求， 包括电子美工， 动漫设计， 游戏场景制作和影视视觉电脑加工等。 由此整合的内容体 现于四个方面， 电脑美术背景知识和应用领域介绍， 电脑美术作品颀 赏，信息技术与美术的嫁接和常用电脑美术工具软件的学习使用。 其 中，前三者为基础内容部分，重在将学生带入电脑美术的世界，让学 生形成对电脑美术的基本认识， 引发其兴趣， 最后者为基本技术也为 整合学习的重点，将培养学生电脑美术制作的基本技能、技术，为以 后的专业电脑美术学习打下良好基础， 其作为一种启蒙， 就如画画对 画笔的使用一样， 主要包括电脑平面美工、 三维制作基本工具软件的 认识，主要包括 Photoshops 、3DMax等主要电子美工工具软件的认识 和使用。 ? 信息技术与音乐艺术的整合。 初中信息技术与音乐艺术的教育 整合，主要体现在四个方面，即电脑音乐背景知识传授、音乐颀赏、 音乐信息传播工具和音乐信息制作工具认识与感受。 其中，音乐颀赏 包括传统音乐能过信息技术的演绎表达和信息手段制作的音乐的颀 赏；音乐信息传播工具主要介绍一些常用的代表性音视频播放工具， 介绍其使用背景和效果， 同时介绍音频文件的格式构成知识等， 对于 音乐信息制作工具的认识与感受， 可通过对制作歌曲的软件认识和操 作予以实现，如国产软件作曲大师