生物科技行业基于问题学习PBL模式在高中生物学教学中的应用研究.docVIP

（生物科技行业）基于问题学习(PBL)模式在高中生物学教学中的应用研究 基于问题学习（PBL）模式在高中生物学教学中的应用研究 学军中学生物组余林 摘要“基于问题学习”（Problem-BasedLearning、简称PBL）模式是由当前盛行的建构主义学习理论衍生出来的。本文根据PBL模式的要素和特点改造和设计了高中生物学PBL学习模式，且进行了应用研究，以探索新的学习方式，以利于发挥学生学习的主动性、能动性、独立性，以及发展和提高学生的创新意识和实践能力。 关键词学习方式基于问题学习（PBL）高中生物学教学 1.“PBL”模式的要素和特点 1．1．“PBL”模式的简介 基于问题学习（Problem-BasedLearning、简称PBL、也译为问题式学习）是1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，后来在美国医学教育中得到精炼和发展，且得到广泛应用。基于问题学习（PBL）是基于现实世界的问题、以学生为中心的教育方式，它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，通过学习者的合作来解决真正的问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。PBL是以信息加工心理学和认知心理学为基础的，属于建构主义学习理论的范畴，是建构主义教学改革设想当中的“壹条被广泛采用的核心思路”。PBL包括课程和学习过程（curriculumand