提高小学生英语口语能力课题研究成果报告样本[学习].pdfVIP

资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 《提高小学生英语口语能力》课题研究成果报告 一、 课题提出背景及意义 : 多年来 , ”哑巴英语”一直遭受的大家的批评。这几年 , 随着 英语教学的发展 , 培养学生英语听说能力得到了前所未有的重视 , 社会上各种英语口语培训班风靡一时。作为一个合格的、 受过良 好教育的公民 , 经过浏览国外互联网网站、 各种外国报刊、 书籍 搜集处理自己所需要的信息 , 以此提高口语能力的这种学习能力 是必不可缺的。 小学英语口语教学研究 , 旨在经过教学结构 , 教学方法等方 面的研究和探索 , 以迎合小学生性格心理特征为起点 , 致力寻求 适合小学生心理、 思维特征的小学英语教学方法和模式。实现培 养学生英语学习兴趣 , 帮助学生掌握适合各自特点的主动学习方 法的教学目标。 力求从根本上为提升小学英语教学质量探索一条切 实可行、 效果明显的活化教材 , 情趣化的教学道路。 鉴于上述情况 , 本课题研究立足于 : 一、 在校园内创设英语 氛围 , 培养学生学习英语的兴趣及需要 ; 二、 引导学生从各种渠 道搜集英语信息 , 用英语进行口头交际 , 提高口语能力 , 特别要 注重培养一定的语感和良好的语音、 语调基础 , 使学生乐于用英 语进行简单的情感交流。 英语是一门语言学科 , 要经过说来表情达意 , 从而达到学习本学 科的目的。 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 小学阶段属于英语学习的预备阶段 , 小学英语的教学目的是经过 听说读写的基 本训练激发学生的学习兴趣 , 养成良好的学习习惯 , 获得一些英 语的感性知识 , 具有一定的听说读写能力。 可是英语毕竟不是我们的母语 , 加上缺 少浓厚的语言氛围 , 很多学生对英语是” 想说爱你不简单” , 对 之敬而远之。 经过问卷调查和平时的教学 , 我们发现很多学生仅仅 会读课文中的句子、 词语或模仿造些句子、 对话 , 根本无法将所 学的词句加以整和 , 形成语言在日常生活中表示出来 , 导致出现 在交际场合就张口结舌 , 不会说的现象。更有些学生怕学、 怕说 英语 , 甚至讨厌英语。 然而 , 英语是一门语言学科 , 要经过说来表 情达意 , 从而达到学习本学科的目的——交际。 可当前却产生了英 语”说”的最终目标和现实中学生不敢说、 不愿说的矛盾。本课 题的研