沪教化学下册第7章1溶液的酸碱性教案.docVIP

《溶液的酸碱性》（第1课时）教学设计 [教学目标] 知识与技能： 1、认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性； 2、了解生活中常见物质的酸碱性。 过程与方法： 1、通过让学生模拟和体验波义耳发现酸碱指示剂的过程，使学生初步了解科学研究的一般过程，初步了解观察和实验等科学研究的一般方法。 2、通过收集、整理、归纳物质酸碱性的资料，初步具有收集信息的能力。 情感态度价值观： 1、通过学生自己查找资料，认识物质的酸碱性与日常生活的关系，能自觉改善生活质量，提高环保意识。 2、通过学生动手实验，获得科学方法的体验，养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度； [教学重点] 物质酸碱性的简单判断方法 [教学方法] 讲述法、实验探究法 [教学媒体] 多媒体 [教学过程] 内 容 教师活动 学生活动 设计意图 提出问题 判断酸碱性方法 引导： 想一想：生活中哪些物质是呈酸性的，哪些物质是呈碱性的？生活中如何判断物质的酸碱性？ 设疑：通常情况，不允许品尝化学试剂的味道，那我们如何判断物质的酸碱性？ 学生品尝一些水果：柑橘、番茄等的味道。 交流、讨论生活中物质酸碱性的方法。 使学生体会到化学就在我们身边，提高学习兴趣。 探究问题 酸碱指示剂 资料：波义耳发现酸碱指示剂引导：假如你是波义耳，会根据这个发现做出哪些假设？得出什么结论？ 了解体会化学家的发现过程。 化学上用酸碱指