高考语文古诗词鉴赏之答题公式步骤.docVIP

1 高考语文古诗词鉴赏之答题公式（步骤） 模式一、分析意象、意境型 提问方式 ：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体 ：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思 想感情？ 解答分析 ：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情 感的物象 ( 即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括 景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： 步骤①： 描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中 的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗， 二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 步骤②： 概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可， 例如孤寂冷清、恬静优 美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准 确地体现景物的特点和情调。 步骤③： 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答 “表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题示例： 绝句二首 ( 其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定 居成都草堂。 问 ：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分 析。 答 ：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿， 江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥 筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 ( 步骤① ) 。这是一幅明 净绚丽的春景图 ( 步骤② ) 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后 愉悦闲适的心境 ( 步骤③ ) 。 模式二、分析技巧型 提问方式： 这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体： 请分析这首诗的表现手法 ( 或艺术手法，或手法 ) 。诗 人是怎样抒发自己 的情感的？有何效果？ 答题步骤： 步骤①： 准确指出用了何种手法。 步骤②： 结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 步骤③： 此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例： 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处 草虫鸣。 3 问： 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答： 主要用了反衬手法( 步骤① ) 。天未放亮，星斗纵横，分外明 亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静( 步骤② ) 。两 处反衬都突出了诗人出行之早， 心中由飘泊引起的孤独寂寞( 步骤 ③) 。 模式三、分析语言特色型 提问方式： 这首诗在语言上有何特色？ 提问变体： 请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤： 步骤①： 用一两个词准确点明语言特色。 步骤②： 用诗中有关语句具体分析这种特色。 步骤③： 指出表现了作者怎样的感情。 答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 问： 请分析此诗的语言特色。 答： 此诗语言特点是清新自然，口语化( 步骤① ) ，“黄莺儿”是 儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用 质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦 (步骤② ) 。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情( 步骤 ③) 。 模式四、炼字型