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对科学教育目的及理科课程开发之思考 对科学教育目的及理科课程开发的思考科学是人类文明中最重要 的知识资产。 恩格斯曾讲过：科学的发生和发展一开始早就被生产所决定。 而生产作为创造社会生存所必须的物质资料的过程，始终是处在 变化和发展状态中的。 故而，科学在不同时期不同场合有不同意义。 第二次世界大战以后，人们的科学概念发生了巨大变化，从而推 动了系统的科学教育的启动和发展。 当今的科学教育，其目的和内涵已大有别于世纪中叶 ??赫胥黎所 倡导的科学教育。 这是因为，科学已不能再仅仅被认为是反映事实和规律的普遍客 观真理的知识体系了，即科学已成为一项国家事业，从而使企业和政 府都直接参与了科学事业