新人教版四年级下册观察物体二的教学设计.docVIP

新人教版四年级下册观察物体 的教学设计)二( 单元题目：观察物体（二）第二单元 第八册 课题 观察物体（1） 执教时 新授课备课人 课型 间知识与技能： 通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 教学过程与方法在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感 情感态度价值观培养初步的空间想象和推理能力 认“从不同位置观察不同形状的物体得到的图形状可能是相同的重也可能是不同的 认“从不同位置观察不同形状的物体得到的图形状可能是相同的难也可能是不同的。． 教学过设计意 学生活动教师活动 图 程同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些 思考老师提出的 检查一、角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不这节同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面??） 问题并回答 复习，导 课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 入新课 （一）自主学 质疑释 观察投票 1观察投票箱 二学）同学们知道这是什么？我们一 来观察，你能指出这个投票箱的前面新右面和上面吗？（学生指一指 汇）从前面、右面和上面观察这个 票箱，你看到的形状是什么样子的通 （先让学生想一想是什么形状，再让学 例1的图形生观察。） 的 （3）汇报交流。教师课件展示从不同以小组合作探究 展示学及让角度看到的形状 细生仔（二）合作探究 突出重点 ，察。学习例1 出示视这张图是由几个小正体摆成的？看了这张图，你能把它摆来吗（学生分组操作分别从它的面、侧面、上面观察，你分别看到的怎样的形状？分别把它们画在方格上。相同吗 交流：你发现了什么？（同样的物体的效果 不同角度观察得到不同的形状） ）拿出你的文具盒，分别从前面、1（按要求观察文具盒 通过练右面和上面看一看，和你的同桌说一说 习，加巩固三、看到的形状分别是什么样的？（指名深记忆 名同学说一说）1-2 练习P1做一做独立完成练四、师：这节课你过得开心吗？有什么学生自由发言获 作业1完成教材页做一观察物板书前上左从不同位置观察物体，看到的形状不同。． 教学 单元题目：观察物体（二） 第二单元第八册 课观察物体 备课新授课型 间 知识与技能： 通过认真组织拼摆，观察和交流，主动参与学习。 过程与方法 ：通过学习，发展空间观念和借助想像和推理解决问题的教学目能力。 标 情感态度与 价值观: 体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视进行转化的能力 重从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念 培养学生观察能力与解决问题的能力难 教学学生活教师活 一创独立思出示视图 提问：这幅图是由几个小正方体摆出情境， 话引入 的？你能摆出来吗？ 1、出示学习提示： 培养小组合作（1）从前面观察你摆出来的物体，能小组合作探究 看到几个小正方体？ 意识 （2）从上面观察你摆出来的物体，能 看到几个小正方体二学独立完成画一画）从右面观察你摆出来的物体，新摆一看到几个小正方体、画一画，比一比视图摆一摆，然后）学生按课本上画一画）比一比：上面三个物体，从哪面看到的图形完全相同？从哪一面看 到的图形不同？你有什么发现？ 1.完成P14做一做 独立完成练习 练习巩巩固三、固学所2.练习四 练习知识 四、总 师：通过这节课的学习，你学到了什 学生自由发言。 结 么？ 作业 板书观察物体从同一位置看不同的物体，形状不一定是不同 教学反 思 单元题目：远算定律 第三单元 第八册加法交换律和加法结合律 课题 时执课新授备课、知识与技能：认识和理解加法交换律和结合律的含义 、过程与方法：能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学教学应用加法交换律和结合律进行一些简便运算 、情感态度与价值观：①体验自主探索、合作交流，感受成功的悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。②培养观察比较，抽象，概括的初步思维能力。． 重点 认识和理解加法交换律和结合律的含义。 对加法交换律和加法结合律的熟练运用 难点 设教学过计意 学生活动教师活动 图 程 贴近 创设情境 学生 1.引入谈话。 生在我们班里，有多少同学会骑车？你创一远骑到什么地方 情境骑车是一项有益健康的运动，这不，话引里有一位李叔叔正在骑车旅行呢 媒体演示：李叔叔骑车旅行的场景 （学生同桌交流然后全班汇报 2获得信息问题从中你可以得到哪些信息问：