美术 一年级 下册 第三课：手绘线条图像的表达方法教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档 美术 一年级 下册 第三课：手绘线条图 像的表达方法教学设计 Art grade one volume 2 Lesson 3: teachi ng design of expression method of hand drawn line image 编订：JinTai College 第 1 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 美术 一年级 下册 第三课：手绘线条图像的 表达方法教学设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材 料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思 想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和 针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 丁庄子中学美术课教学课例一、教材内容：美术一年级下册第三 课：手绘线条图像的表达方法（人教版） 二、教材分析：教学重点及解决方法：教学重点：引导学生初步 掌握手绘线条图像的表达方法。 解决方法：通过小组间的游戏练习应用线条简练描绘物体的 能力，并应用于绘画中。 教学难点 及解决方法：教学难点 ：抓住事物的特征进行描绘 。 解决方法：学生小组讨论解决及师生共同探究解决。 三、学生分析：学生学习兴趣浓厚，部分学生还做好了课前预习 第 2 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 。但是，大多数学生应用手绘线条刻画事物的能力不高。学习本 课比较吃力，应重点辅导。 四、设计理念：通过游戏、小组讨论、集体讨论等方法，解决本 课问题。并放在实践中去检验。 五、教学目标 ：德育渗透点：培养学生学习美术的兴趣和爱好 ，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现” （ 罗丹语）。 教学知识点：引导学生通过细致的观察，初步了解绘画过程 抓住事物特征绘画的重要性。指导学生运用绘画知识表现自己生 活中的万事万物。 能力渗透点：鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画 语言去发现美、创造美。 六、教具准备：生活日用品（数件）、磁性白板、手绘线条图片 （数件） 七、教学方法：探究学习法八、课时安排：2 课时九、教学过程 ：1、手绘线条图片欣赏导入 。 老师：同学们好，老师近日画了一张画，大家想不想看一看 第 3 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 ？ 学生（齐声）：想。 （老师展示手绘线条图片画。） 老师：谁知道我画的都是什么东西？ （学生争先回答并认真欣赏，产生浓厚兴趣。） 2、师生初步手绘线条图像的表达。 老师：谁能用语言来描述一下这些东西，他们都是做什么用 的？ （学生发言踊跃，通过发言初步意识事物因作用不同而产生 的外形的差异。） （老师对学生的发言给予鼓励、肯定。） 学生：我也想画出这么美的画，可是我能行吗？（及类似的 话） 老师：当然能行！自然界处处存在美，要靠我们自己去发现 ，但发现后还要想办法把它用我们的画笔描绘下来。我们现在就 一起来学习一下如何又快又好地画出我们看见的东西好吗？ 学生（齐声）：好。 第 4 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 3、师生共同探讨总结手绘线条图像表达的方法。 老师：那么，通过刚才的欣赏，谁说一下我们该如何描绘一 件物品呢？ （学生开始分小组边议论边发言，各抒己见。） （接下来，教师将各小组的讨论结果拿出来与全体学生共同 进行探讨总结。） （各小组相互取长补短，一起完善手绘线条图像表达的方法 。）