统编版语文五年级上册第13课《少年中国说（节选）》精品课件.pptx

少年中国说; 梁启超（1873～1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。青年时期和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”，是戊戌变法领袖之一，中国近代维新派代表人物、学者。其著作合编为《饮冰室合集》。; 《少年中国说》写于1900年，正在戊戌变法后，作者梁启超流亡日本之时。当时帝国主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。;泻;胎;;词语对对碰;反义词;《少年中国说》——“说”了什么？; 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。;少年智则国智， 少年富则国富； 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。;译文：;红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。;潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。;鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。;干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。;纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ;美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！;1.作者心目中的中国是怎样的？;2.课文用哪些事物来赞美少年中国？;【红日初升，其道大光】象征少年中国的灿烂前程； 【河出伏流，一泻汪洋】象征少年中国的发展前途不可限量； 【潜龙腾渊……风尘吸张】其巨大声威和冲天气势，象征我 少年中国的勃勃英姿； 【奇花初胎，矞矞皇皇】象征少年中国在发展中的壮丽前景； 【干将发硎，有作其芒】磨砺过的锋利宝剑象征着将为国立 功的中国少年。;3.少年中国和中国少年之间有什么联系？;4.中华民族的振兴是每个中国人的责任，作者为什么把这一重任让中国少年来肩负？; 5.课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献。;;层次梳理;图解课文; 本文论述了少年强则中国强的道理，鼓励人们要奋发图强，创建光辉的未来中国。字里行间流???着作者深深的爱国之情，表达了作者热切盼望祖国繁荣富强的爱国情怀。;为中华之崛起而读书; 一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。　　正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。　　从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。; 那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”　　同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……　　周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：　　“为中华之崛起而读书！”　　魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”　　“为中华之崛起而读书！”　　周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”　　是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。; 我们敬爱的周总理少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的豪言壮志，你还能想到哪些少年立志的故事或名言呢？;莫等闲，白了少年头，空悲切。——［宋］岳飞《满江红》;课后作业;;再 见;;梁启超;作者简介;助读资料;少年 责任 一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼 翕张 初胎 干将发硎 地履其黄 美哉;泻;会写字;多音字;;近义词;近义词辨析;词语积累;1.课文用哪些事物来形容少年的？;段落划分; 默读课文，本文是怎样评价少年的？;少年智则国智，少年富则