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文化遗产保护的数字化展 示与传播 第一章 文化遗产保护的价值和意义 一、教学目的和要求 《文化遗产保护的数字化展示与传播》是艺术设计学本科 必修专业课程。该课程结合本专业需要，将文化遗产保护与 计算机知识融合，是一门新型的跨学科综合课程。通过课程 的学习，学生不仅可以了解文化遗产保护的相关理论，而且 可以进一步掌握如何使用现代计算机技术手段来对文化遗产 进行数字化的保护。教学要求学生在学习本课程后，能够了 解文化遗产保护数字化展示与传播的一般方法与途径，能够 用技术手段就某一数字化案例进行管理、分析与操作，从而 提高其的技术素养与策划管理能力，更将之前学过的计算机 软件知识运用到实处，做到真正的学以致用。 二、教学重点与难点 1 、教学重点：文化遗产保护的价值、物质文化遗产保护的方法、非物质 文化遗产保护的方法、数字化一般的方法及途径。 2 、教学难点：数字化的一般方法及途径、经典案例分析与策划思想。 三、教学方法与手段 课堂教学分为三种形式：理论课以老师讲授为主，主要介绍文化遗产保护 的相关理论、计算机技术手段在其中的作用以及经典案例分析。 课堂讨论将学生分组，就文化遗产与数字化关系、经典案例分析等内容进 行讨论，最后由组长报告讨论成果，老师加以总结。 实践教学以老师边讲，学生边操作的形式，运用已经学过的计算机软件知 识，就某一实例进行操作，使用学生掌握文化遗产数字化的主要方法与途径。 四、课程基本内容纲要 1 文化遗产保护的价值和意义 1.1 文化遗产的概念 理解 1.2 文化遗产保护的对象 理解 1.3 文化遗产保护的价值 掌握 1.4 文化遗产保护的意义 了解 2 文化遗产的多样性保护 2.1 物质文化遗产保护的方法 掌握 2.2 非物质文化遗产保护的方法 掌握 2.2.1 非遗的活态性记录保护 2.2.2 非遗的传承性保护 2.2.3 非遗的生产性保护 3 文化遗产保护中的数字化技术 3.1 文化遗产的数字化采集 理解 3.2 文化遗产的数字化保管 理解 3.3 文化遗产的数字化复原 理解 3.4 文化遗产的数字化展示与传播 理解 4 文化遗产保护数字化展示与传播的技术基础、方法及途径 4.1 数字化一般的方法及途径 掌握 4.2 平面技术基础 理解 4.3 三维技术基础 理解 4.4 影像制作技术基础 理解 4.5 虚拟现实技术基础 理解 4.6 网页制作与发布技术基础 理解 5 文化遗产保护数字化展示与传播实例 5.1 实例之戏曲百折 理解 5.2 实例之浙南夹缬 理解 5.3 实例之敦煌壁画 理解 5.4 国外数字化展示与传播实例 理解 作业 1 ．课堂讨论 40% 2 ．案例策划与制作 60% 文化遗产保护的价值和意义 1.1 文化遗产的概念 概念是反映事物本质的科学认识，因此，我们讨论文化遗产的这个问题的时 候，首先需要解释的是：什么叫文化遗产。 文化遗产，是由文化、遗产两个名词组合而成的。 我们先看什么是遗产。 今天，作为一个世界共同的概念的“遗产”一词，在不同的国家有不同的文字 表达形式，但是英语“ heritage ”，是目前使用最为广泛的文字，其他常见的文字 还有法语、西班牙语等，中文中的“遗产”一词，与“ heritage ”相对应的语义， 最 初都是指祖先留下的遗产，或者说是父亲留下的财产 。 然而，到了 20 世纪下半叶，“遗产”一词无论是内涵和外延都发生了很 大变化。其内涵由原来“父亲留下的财产”发展为“祖先留给全人类的共同 的文化财富”；其外延也由一般的物质财富”发展为看得见的“有形文化遗 产”、看不见的“无形文化遗产”和天造地设的“自然遗产”。 在我们明白了什么叫“遗产”这个概念之后，再一起来看看什么叫“文 化”。 “文化”尽管有许多种不同的解释，但从字面解释来看： 文，指事物错综所造成的纹理或形象、刺画花纹、记录语言的符号、用文 字记下来以及与之有关的、人类劳动成果的总结、自然界的某些现象、旧时 指礼节仪式、文华辞采、温和、指非军事的、指以古汉语为基础的书面语、 掩饰、量词、姓。 化，性质或形态改变、佛教道教徒募集财物、习俗风气。 将“文”和“化”组合在一起后的“文化”一词，在词典中的解释是： (1) [culture]∶考古学上指同一历史时期的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具、 制造技术等是同一种文化的特征。 ? 仰韶文化 (2) [civilization]∶人类所创造的财富的总和 , 特指精神财富 , 如文学、艺术、教育、 科学 ? 中国文化 (3) [literacy]∶运用文字的能力及一般知识 ? 文化水平 以上是众所周知的，关于“文化”一词的通常的解释。 但是，人类在创造文字的时候，是否就是我们今天所解释的呢？中国文字