教师发展视角下大学英语听说教学新动态.pptVIP

——运用新媒体，有效创建课内与课外相结合的学习模式 孙倚娜、金琳、 钟铃 2018.04.13 ;发言提纲;1、确立大学英语听说教学新目标:;认识1：国家发展需求;《指南》关于三个级别教学要求的语言单项技能听、说目标 ;认识2：学校发展需求服务：本校办学定位、学科人才培养特色、学生个性化发展需求;认识3：学生发展需求2017年某所211综合性大学本科生英语学习需求问卷85%以上的学生希望提高听说能力！; 2017年某所211综合性大学本科生英语学习需求问卷差距：学生学习需求 VS 大学英语教师教学专长约35%的大学英语教师愿意教授听说课！ 第10题 除了大学英语，您还愿意上哪些课程？[多选题];;2、强化教师发展与听说教学目标实现的关系新教学目标的设计与实现：以教师发展为前提 ;;口语教学：Goh and Burns（2012）整体口语教学法 A methodological framework for a holistic approach to teaching speaking;Goh and Burns（2012）整体口语教学法;听力教学：Vandergrift Goh (2012）元认知听力教学框架;Vandergrift Goh (2012）基于“学习时间投入正相关”原则，提出元认