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新课程理念下教师应怎么的说课 平阳县教师发展中心 王名忠;现在的教师; 教师的幸福感;青年教师心声 ;什么是说课;为什么要说课;说课与备课的关系 ;说课与上课的区别;说课与备课、上课的关系及作用;怎么说课：说课的内容--说教材;说 教 法;教师有两种:一种是用自己的教法去筛选适合教法的学生,于是筛选了一些不合格的学生。差生就是这样被筛出来的。另一种教师是用自己的学生去筛选适合学生的教法，于是筛出了一些不合格的教法，从而改进教法，因材施教，让???生成材，让家长放心，让人民满意。 怎样快速转化差生？把“差”改为“优”，这是世界上最先进、最高效的方法。把学生当天才教，你会教出天才；把学生当庸才教，你会教出庸才。 学生是教师的一把尺子：学生学得投入，是教学技术的尺子；学生学得快乐，是教学艺术的尺子；学生学有收获，是教学成功的尺子。 ;名人故事;说 学 法 ;说教学过程;说教学过程;寓言---三个问题;对说课的要求 ;对说课的要求;说课的方法和技巧;新课程理念下的课堂教学应怎么评课;2010年浙江省高中化学教师新课程教学能力展示与研讨活动;教师成长公式;　　全国课改专家上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。顾泠沅教授——上海青浦中学 看别人的课，说别人的课；