《5个3加3个3等于8个3》教案.pdfVIP

. 5 个 3 加 3 个 3 等于 8 个 3 奉浦学校 朱晓君 教学内容：沪教版二年级数学第三册 P77 教学目标： 1、通过形象的感知，让学生对乘法的分配律有初步的认识。 2、能运用这一定律进行计算。 3、培养学生的探究能力。 教学重点：初步感知乘法分配率。 教学难点：利用乘法分配率进行乘法的计算。 教学准备：课件、学习单 教学过程： 一、情景引入： 师：前几节课我们通过学习发现在乘法中有许多有趣的知识，对于我们今 后的学习有很大的帮助。今天我们继续学习和乘法有关的知识，看看又有 什么新的发现？ 出示： 5 盆绿苹果 3 盆红苹果 师：你们看到了什么？ 引导学生观察：观察要仔细全面，既要看到苹果的颜色，还要看到苹果的 盘数和每盘的个数。 二、新课探究 师：一共有几个苹果，你准备怎么算？ 板书： 5 ×3 3 ×3 15+9 5 ×3+3 ×3 师：算式中的每一步表示什么？ 师：你们想知道小胖是怎么想的吗？（出示小胖的想法） 师：小亚有不同的想法（电脑演示两种颜色的苹果合起来） ，小亚为什么 要把红苹果移过去和绿苹果合起来呢？她准备怎么算？ 板书： 8 ×3 师： 8 ×3 表示什么？ 8 是哪里来的？ 每盘苹果的个数没有变还是 3 （板书红色 3）所以只要 5 盘加 3 盘就是 8 盘。也就是 5 个 3 加上 3 个 3 等于 8 个 3 板书： 5 ×3 + 3 ×3 = 8 ×3=24 5 个 3 3 个 3 8 个 3 出示课题： 5 个 3 加 3 个 3 等于 8 个 3 ;.. . 小结： （出示小亚的想法）你比较喜欢谁的算法？下面我们就用小亚的想 法来进行乘法的巧算。 三、尝试应用： 1、出示： 3 盘黄苹果，每盘 6 只； 4 盘红苹果，每盘 6 只。 （1）你们看到了什么？ （2）黄苹果和红苹果一共有几只，按以前的知识可以怎么算？用今天发 现的规律你会巧算吗？（讨论） 板书： 3 ×6＋4 ×6＝7 ×6=42 师：用一句话说说你们是怎么想怎么算的？ 板书： 3 个 6 加上 4 个 6 等于 7 个 6 师：真聪明，从 5 个 3 加 3 个 3 等于 8 个 3 得到启发想到 3 个 6 加上 4 个 6 等于 7 个 6 。每盘个数相同都是 6 （板书红色 6 ），又可以把盘数合起来 算出两种苹果的总数。 （电脑演示合起来） 2、刚才我们看到的是实物，接着我们来看看图形。 （1）三角形图（说一说、算一算） ： 一共有几个三角形？同桌相互说说怎么想，怎么算？再写一写。 （ ）个 4 加（ ）个 4 等于（ ）个 4 （ ）×4＋（ ）×4 ＝（ ）×4= （ ） （2 ）圆形图（照样子圈一圈、算一算） 用刚才发现的巧算的思考方法来算圆形一共有几个，要先做什么事情？ 照样子圈完再算一算 （ ）个（ ）加（ ）个 （ ）等于（ ）个（ ） （3）五角星图（圈一圈、算一算） ： 师： （请一个学生读要求后）能不能留下几个不圈？每个圈中的个数要怎 样？ 交流小结：你们想出几种圈法？（每种圈法怎么想怎么算？） 师：老师发现这三种圈法有相同的地方，只要每个圈中的五角星个数相 同，而且都圈完，就可以用今天的好方法巧算。 四、实践创新 1、基础练习 6 ×3+2 ×3