数学课题研究成果.docVIP

五、预期改革效益 1. 通过本次课题研究希望能使民族地区中职数学教学质量得到提升。 学校有完备的教学计划，合理分配教学课时，协调数学课与专业课的教学进程；加强对数学学科的宣传，使学生能正确认识数学在中职教育中的作用，提高学生的学习积极性。教师教学方法能够丰富多样，深入浅出，理论联系实际。激发学生的学习兴趣，增强学习自觉性。此外，在教学中还要关注学生的学习情绪和学习方法，以学生为本。通过专业学习，数学课堂教学的锻炼升华，中职数学课教师的专业素质得到一定的提高，知识面更广，驾驭专业知识和课堂的能力也更强，从而提高中职数学课堂的教学质量。 2.有完善的评价体系，合理评价每个学生评价的目的在于了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，建立评价目标多元化，不仅注重学习的结果，更关注学习的过程，帮助学生认识自我，树立自信心。结合学生实际，教师教育活动方式以及教学内容的改变，使学生的学习动机明确，增加学生的学习兴趣，增强学生学习信心。让学生在实践中检验自己学习，体验应用知识带来的乐趣，使民族地区学生的学习状况能够得到大大改观。一部分学有余力的学生能顺利升入高一级学府，绝大多数学生能够掌握一门专业技术和多种技能，在各行各业有自己的一席生存之地。从而实现“升学有望、择业有门”。 希望为民族地区中职数学教学改革提供参考。抛砖引玉，让更多的人关注民族地区中职数学教育，更多人申报此类课题研究。通过数学课堂教学及其它教学活动，做出恰如其分的评价和必要的反思，不走形式主义，进一步促进数学教育理论研究的深入发展。