五年级上册《开国大典》第二课时教学设计.pdfVIP

开国大典 教材分析： 《开国大典》是人教课标版第八组的一篇精读课文。 本文记叙了 1949 年 10 月 1 日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民 对新中国的诞生无比自豪、 激动的感情， 展现了中华人民共和国的缔 造者们特别是毛泽东的领袖风采。 课文按照开国大典进行的顺序叙述。 先讲大会开始前会场上的情 况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民 政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况； 最后讲群众游行。 本课重在表现中国人民对新中国的成立感到无比自豪、 激动的心 情，展现毛泽东的领袖风采。 而要体会到这一点， 对今天的学生来说， 又是一个难点。 学情分析： 《开国大典》这篇文章篇幅较长， 3000 多字，学生默读一遍最快也 要 3 分钟， 朗读一遍至少要 6 分钟。要在课内将这么多容量的信息一 下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的话， 恐怕是无法完成的。 因此， 我认为可以从课文的重难点入手，突出重点，突破难点，长文短教。 课堂中再有机地拓展到课外内容，从各方面了解祖国成立的相关资 料，了解旧中国屈辱的历史，再一次体会当时举国上下，人们当家作 主的那种自豪的感情。 开国大典距今已经有很长的时间了， 对小学生来说， 从语言文字 去感知当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会人民激动，兴奋的心情与 对党、新中国、 毛主席、解放军的热爱之情， 是有相当的难度。 为此， 需要搜集中国人民遭受压迫、奴役、侵略的文字材料和影像资料，并 在课前交流，增加感性认识；教学时可利用声像资料创设情境、引导 想象、体会心情、激发感情，再抓住文中的重点词反复研读，以达到 教学目的。 教学目标： 1、读准生字，读通课文，理解“瞻仰、欢呼、排山倒海、长城内外、 大江南北、欢跃”等词。 2、重点学习描写毛主席动作和群众反应的语句，初步了解场面描写 的方法。 3、感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、 自豪的思想感情。 教学重点： 感悟描写毛主席动作和群众反应的重点语句。 教学难点： 体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 教学课时： 3 课时 教学过程： 一、 揭示课题，启发谈话，激发兴趣。 1、出示课题，读题。课前我们已经预习了课文，谁知道了题目的意 思？ 2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式。 大典：隆重的典礼。谁再把时间和地点带进来说一说。 3、1949年 10 月 1 日是一个永远被中国人民所纪念的日子，是我们 国家的生日。就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下 那激动人心的盛况吧！（观看录象） 二、初读感知，把握内容。 1 上节课我们学习了这篇文章，谁来说一说本文一共讲了开国大典的 哪几个场面？ （课文按照开国大典进行的顺序和时间顺序， 写了典礼开始前会场上 的情况、典礼的主体部分、讲阅兵式的盛况、群众游行。）这节课重 点学习大会部分。 三、抓住重点，深入领悟 1、让我们再次走进课文，认真阅读，想一想哪些场面深深地感动了 你，哪些语句打动了你的心，快速读一读。学生自由读书。 课件出示： 阅读课文，用直线画出描写毛主席的动作的语句， 用曲线 画出描写群众反应的语句， 并说说你从中感受到了什么。 边读边做批 注。 2、学生讨论交流： 哪个部分深深打动了你，哪些语句深深打动了你。 四、品读赏读，品悟写法 1、毛主席的动作： 中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上， 跟群 众见面了。 群众反应： 下午三点整， 会场上爆发出一阵排山倒海的掌声， 中华人民共和 国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上， 跟群众见面了。 三十万