1.1声音的产生与传播1(上课用).pptVIP

五．回声： 声音传播出去遇到障碍物反射来就形成回声。 １.　听到回声的条件 回声到达人耳的时间比原声慢0.1秒以上。 ２.　回声到达人耳的时间小于0.1秒，使原声加强。 ３.　应用：测海底的深度s=vt/2 　 知识运用： 1.宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？ 2.我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 3.渔民用电子音乐网怎样捕鱼？ (看图片)。 4.音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。 5.狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在地面，听远方传来的声音。 课堂练习1：填空题 如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播需要依靠_______． 课堂练习2：思考题 课堂总结 ： 学习方法： ----针对声音现象“提出问题”，再通过实验探究声音的特点和规律，是我们学习物理的重要方法。 知识点： 1.声音产生的条件：声音是由 产生的。 2.声音传播的条件：声音的传播需要 ，声音在 中不能传播。 (传播声音的介质可以是 ，也可以是 或 .) 声速： 体＞ 体＞ 体 15 ℃时空气中为 。 3.回声: 测距离、深度 , 。 * * * * * 各种动物的声音 马叫 狗叫 大象叫 羊叫 （一）声是怎样产生的？ 小实验 用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？ ？ 声音是由物体的振动产生的 说话时声带在振动 敲鼓时鼓面在振动 风吹树叶哗哗响，树叶在振动 声源：正在发声的物体 风声———— 空气的振动 山洞中的轰鸣声——— 空气的振动 雨声——— 水的振动 读书声———— 声带的振动 一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。 振动停止，声音也停止。 思考：有振动，一定有声音产生吗？ （二）声音的传播 提出问题： 声怎样从发声的物体传播到远处？ 猜想和假设： 声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？ 也可能不需要什么东西作为媒介？ 实验一: 把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻 敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张 桌子上.两张桌子离开一个小缝，再试一试. 结论： 两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。 两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。 实验二: 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气，注意声音 的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内， 注意声音的变化. 进 现象：逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。 结论： 声音的传播需要介质。（固体、液体、气体。） 真空不能传声。 （推理法） 一般，人听到的声音是从空气传播的。 月球上没有空气， 宇航员只能通过无线电交谈 . （三）声是一种波，我们把它叫做声波. （四）声速 15oC空气中的声速是340m/s． 声在每秒内传播的距离叫做声速.声速跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关. 声音在气体中最慢，在液体中更快，在固体中最快。 介质的温度越高，声速越大。 课堂练习： 书上P16学物理 第三题图片 ★你能解释我們是怎样听到声音的吗？ 发声振动→空气振动→耳壳收音→耳膜振动→听觉神经传至大脑。 答：发声体的振动引起空气振动， 这个振动传入人耳，引起耳膜振动， 刺激听觉神经，传至大脑， 人就听到声音了。 ★ 你知道为什么我們都称月亮为【寂静的 月球】了吗？ 答：因为月球上沒有空气， 所以不能传播 声音， 但仍能传播无线电波。 太空人說话时因太空帽內有空气， 所以太空帽內仍能传播声音， 这声音由无线电发话机改为无线电波发射， 对方的无线电收话机接收无线电波，再转换为声波就可以听到声音了。 ★ 动动脑：你知道为什么从录音机中听自己 的声音会觉得不像的原因吗？ 答：這是因为介质不同的原因。用录音机录声音时 ，声音是经由空气传送的，但平时自己听自己的声音时，声音除了由空气传送外，还有部分由脸部的骨头传送到耳膜，所以两者之間听起來会有一点点差异。 ★虽然振动可以发出声音，但所发出的声音 人耳不一定都听得到，這是为什么呢？ 答：虽然振动可以发出声音，但所发出的声音有的达不到人的听觉范围，人耳就不能听到。 练习 （1）一切正在发