对科学教学几点思考.pptVIP

浙江省义乌中学 吴加澍;我对科学教学的几点思考;一.科学究竟是什么;一.科学究竟是什么;●亚里士多德的结论;●亚里士多德的结论;●亚里士多德的结论;●亚里士多德的结论;◎纸片和碟片谁下落的快？;●亚里士多德的结论;●朱棣文的现代版 “比萨斜塔”实验;●亚里士多德的结论;●亚里士多德的结论;■科学的教育意义;■科学的教育意义;■科学的教育意义;“要创新，须学问，问愈透，创更新。”;■科学的教育意义;◎我觉得物理不仅烦,而且学了一点用都没有.;■我为什么教物理？;●一件难以释怀的事……;●一件难以释怀的事……;●一件难以释怀的事……;●一个发人深思的问题：;●物理教学的目的：;●我对“学习物理有什么用”的回答——;◆紧扣;着眼点;◎拓展学科视域 ;◎学会广义备课;●电磁感应的现象;◆紧扣;着力点;■创设教学情景;●有效教学情景的基本特征:;●有效教学情景的基本特征:;●有效教学情景的基本特征:;■发挥学科特色; ●科学教学的有效进行，同样离不开观察实验和理性思维这两只脚。;【课例】水能爬高吗？;【课例】水能爬高吗？;【课例】水能爬高吗？;【课例】水能爬高吗？;【课例】水能爬高吗？;【课例】水能爬高吗？;【课例】水能爬高吗？;教学序;■优化教学结构;◆紧扣;●对传统教学的反思;落脚点;过度过早过量;●对传统教学的反思; “课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实