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在数学教学中培养创新思维的策略 内容摘要：文章论述了在数学教学中培养创新思维的四个策略，即：一、激发学习兴趣，诱发创新欲望。二、引导自主探究，增强创新意识。三、鼓励标新立异，培养创新思维。四、注重社会实践，激励创新能力。每个策略中都通过教学中的实例来说明。 关键词：学习兴趣 自主探究 创新思维 创新能力 创新思维的培养，是教育改革的重要课题，是现代教育的重要目标和任务。陶行知先生在《创造儿童教育》中指出：“创造力是千千万万祖先至少经过五十万年以来与环境不断奋斗所获得而传下来之才能之精华，教育是要在儿童自身的基础上过滤并适用环境的影响，以培养、加强这种创造力，使他们成长得有力量，以贡献民族与人类。”。现代数学教学把发展学生的创新思维提到了相当高的地位，形象地把数学教学喻为“思维的体操”。培养儿童的创新思维能力也就是培养儿童的创造力。在数学教学中，要重视培养学生自主学习、积极思考的习惯，重视培养学生的实践能力和创新精神。下面是我在教学中做的几点尝试： 激发学习兴趣，诱发创新欲望 陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。这就是说创新思维并不是那些社会精英的专利，我们每个人都可以去发明创造，只要我们有了创造的意识，继而去进行有创造的行动，就会取得创造的成果。俗话说：兴趣是最好的老师。学生高昴浓厚的学习兴趣是培养创新思维能力的前提，更是一切发明创造的基础。在小学数学