在任务活动中渗透学习策略指导.docVIP

在任务活动中渗透学习策略指导 《英语课程标准》中强调“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径”，同时强调“加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。” 《英语课程标准》中说：“学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。” 新目标英语教材也非常突出在学习活动中对学生学习策略的渗透。在每个单元中都有一些具体的学习策略指导。由此可见，英语学习策略会直接影响英语的学习能力，特别是英语的终身学习能力。所以，我们在英语课堂教学中应该在任务活动中渗透对学生学习策略的指导。 下面，我结合新目标英语教学实践，分别从听、说、读、写方面谈谈如何在课堂任务活动中渗透学习策略的指导。 一、在听的任务活动中渗透“听的策略”指导 “听”是语言输入的形式，是理解的技能，直接影响语言的准确有效输出。新目标英语教材中有关听的策略有：listening for specific information；listening for key words；taking notes；using context；i