五年级数学上册列方程解应用题二教案人教版.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 列方程解应用题(二) 教学目标 (一)知识目标：学会列方程解数量关系稍复杂的两步计算应用题。 (二)能力目标：进一步掌握列方程解应用题的思路和解题步骤，体会出列方程解应用题的优越 性。 (三)情感目标：培养学生良好的检验习惯与能力。 教学重点和难点 重点：掌握列方程解应用题的方法。 难点：顺利找出数量之间的相等关系。 教学过程设计 (一)复习准备。 1.找出数量之间的相等关系。 (1)白兔的只数是黑兔的5 倍。(黑兔的只数×5 倍=白兔的只数。) (2)科技书的本数比文艺书多20 本。(①科技书的本数－文艺书的本书=相差的本数；②文艺书 的本数＋相差的本数=科技书的本数；③科技书的本数－相差的本数=文艺书的本数。) 比较哪个等量关系的思路较顺？(①和②。) (3)科技书的本数比文艺书的本数少20 本。(①文艺书的本数－科技书的本数=相差的本数；② 文艺书的本数－相差的本数=科技书的本数；③科技书的本数＋相差的本数=文艺书的本数。) 比较哪个等量关系的思路顺利？ 小结：用方程解应用题时，只要按照题目的叙述顺序，找到题目中的一个等量关系，就可列出 方程，并解答。 2.在括号里填上含有字母的式子。 (1)有苹果x 个，桔子的个数是苹果的4 倍，桔子有( )个； (2)足球的价钱比篮球的3 倍少15 元，篮球的价钱是x 元，足球的价钱是( )元； 学习好资料 欢迎下载 (3)四年级学生栽树x 棵，五年级学生栽树的棵树比四年级的1.2 倍多8 棵，五年级学生栽树 ( )棵。 3.出示复习题：少年宫舞蹈队有23 人。合唱队的人数比舞蹈队的3 倍多15 人。合唱队有多少 人？ (1)学生画图并解答。 (2)学生讲解并订正。 根据：舞蹈队的人数×3 倍＋15=合唱队的人数。 列式：23×3＋15 =69＋15 =84(人) 答：合唱队有84 人。 (二)学习新课。 1.将复习题改为例4。 少年宫合唱队有84 人，合唱队的人数比舞蹈队的3 倍多15 人。舞蹈队有多少人？ (1)学生根据题意，将上图改为： (2)看图讨论：数量之间存在什么样的相等关系？ (3)学生试做。 学习好资料 欢迎下载 (4)学生讲解并订正。 ①用算术法解： 根据：(合唱队的人数－15人)÷3倍=舞蹈队的人数 列式：(84－15)÷3=69÷3=23(人) ②用方程解： 解：设舞蹈队有x人。 解法1： 根据：舞蹈队人数×3倍＋15=合唱队人数 列方程： 3x＋15=84 3x=84－15 3x=69 x=23 解法2： 根据：合唱队人数－舞蹈队人数的3倍=15(人) 列方程： 84－3x=15 3x=84－15 3x=69 x=23 解法3： 根据：舞蹈队人数的3倍=合唱队人数－15 列方程：3x=84－15 3x=69 学习好资料 欢迎下载 x=23。 (5)比较以上几种解法，哪种解法比较简便？为什么？(用方程解比用算术方法解思路顺利，尤 其是用方程解中的解法1和解法2的等量关系很容易找到，因为这两个等量关系与题目的叙述顺序 是一致的，因此思考顺利，容易找到。) (6)检验，答题。 根据列方程解应用题的步骤，最后还应该做什么？(检验，答题。) 怎样检验？ ①算一算舞蹈队人数的3倍加上15是不是合唱队的人数。 23×3＋15=69＋15=84(人) ②算一算合唱队的人数减去舞蹈队人数的3倍，是不是等于15人。 84－23×3=84－69=15(人) ③舞蹈队人数的3倍应该等于合唱队的人数减去15人。 23×3=69，84－15=69(人) 答：舞蹈队有23人。 2.比较