2020年八年级语文上册作业课件第四单元综合性学习：我们的互联网时代.pptxVIP

快速对答案;(1)在快节奏的工作生活与读书需求之间找到了平衡点。 (2)CE (3)示例一：我提倡“看”书。虽然听书可以弥补快节奏生活中人们无暇看书的不足，但听书有缺陷，语音不能像汉字那样激发读者的想象力，会折损文本传达的意义，读者不能真正“读”懂书籍。示例二：我提倡“听”书。现在人们的生活节奏太快，无暇看书，听书是一种很好的弥补，有声读物也给诗歌传播带来更多可能。;;网络词语小研讨 1.根据要求完成下面小题。 从1998年开始，中国的互联网已经走过20多年。回望这20多年，???联网对我们的生活有很大影响。学校准备开展以“被互联网改变的生活”为主题的综合性学习活动，请你参与进来。 (1)你们小组探究的选题是“互联网对语言环境的改变”。当网络语遇上古诗词，不同的语言组织形式竟能巧妙地表达相似的语意。请根据搜集到的资料，结合你的积累，说说网络语和古诗词各有什么表达特点。 ①(网络语)说得好有道理，我竟无言以对。 (古诗词)此中有真意，欲辨已忘言。 ②(网络语)你不是一个人在战斗。 (古诗词)岂曰无衣？与子同袍。;③(网络语)主要看气质。 (古诗词)请君莫羡解语花，腹有诗书气自华。 ④(网络语)明明可以靠脸吃饭，偏偏要靠才华。 (古诗词)中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。 网络语：________________________________ 古诗词：________________________________;(2)某篮球比赛结束后的新闻发布会上，主教练因某媒体将其称为“骨灰级教练”而勃然大怒。他认为，自己虽然年长，但“骨灰级”这个称呼会让自己折寿。整个新闻发布会因此陷入尴尬。“骨灰级”，最早是对网络游戏顶尖高手的称呼，后来用以指人在某领域中做出非凡成就并拥有很重要地位。 当网络语言进入现实世界的人际交往中，也许会因为听者不懂其特别的内涵而造成误会。作为中学生，在日常生活和学习中，对网络语言的使用你持怎样的态度，请你谈谈你的看法，150字左右。;示例：在生活中某些特定时刻使用一些文明且有趣的网络用语，能帮助我们有效地表达情绪。但由于网络词语在互联网中产生和传播，更新速度快，不是所有人都理解它们的含义。我们在使用时要注意说话的场合和对象，以免发生误会。对于不文明的网络词语，我们也不要使用。在语文学习中尤其是写作过程中，更要使用正规的书面语，避开网络语。;电子阅读面面观 2.阅读下面材料，完成下列小题。 材料一：随着当下人们工作生活节奏日益加快，“听书”这种新兴阅读方式的出现，似乎在快节奏的工作生活与读书需求之间找到了平衡点。 材料二：行业占有率超过73%的某有声App平台统计：截至今年2月，平台用户总规模突破4.5亿。在线内容既包括故事性较强且篇幅适宜的有声读物也有热门课程，如《营销案例50讲》。 材料三：中国新闻出版研究院第十五次全国阅读调查报告：两成以上受访者有听书的习惯，其中移动有声App已成为听书的主流选择，听书内容以“听故事”为主。; 材料四：来自读者的声音：“听书”这一形式古今中外早已有之，无论是我国古代的诗歌，抑或是非洲大陆的歌谣，最早的阅读都是口耳相传的，有声读物给诗歌传播带来更多可能。但是语音始终不像汉字那样能激发想象力，这一不足使得用语音传达的文本意义会受到折损，尤其是那些语言熟悉度较低的文本。 (1)从材料看，“听书”这种新兴阅读方式出现的原因是什么？;示例一：我提倡“看”书。虽然听书可以弥补快节奏生活中人们无暇看书的不足，但听书有缺陷，语音不能像汉字那样激发读者的想象力，会折损文本传达的意义，读者不能真正“读”懂书籍。示例二：我提倡“听”书。现在人们的生活节奏太快，无暇看书，听书是一种很好的弥补，有声读物也给诗歌传播带来更多可能。; 用互联网学语文 3.综合性学习。 材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。作业软件因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 材料二：据一位八年级学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来写作业也成为时下学生学习的时髦方式。;(1)请用简洁的语言写出上述两则材料所表达的主要内容。;(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，八年级(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。