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中考作文技法余映潮 【篇一：余映潮一节作文课教学实录】 余映潮一节作文课教学实录 【教育感言】 课堂教学艺术的高层次境界是 “学生活动充分，课堂积累丰富 ”。 创新的教学设计的不同寻常之处是：板块式，主问题，诗意手法， 一课多案。 在教学艺术上孜孜探求这样的境界：强化课型创新，优化教材处理， 简化教学思路，细化课中活动，诗化教学语言，美化教学手段。 语文教师的第一 “课外 ”阅读是语文专业报刊；语文教师的第一科研 能力是提炼能力。 时间： 2007 年元月 14 日 地点：吉林大学附中 师：我们今天上一节中考作文指导课。大家一起来，把材料的一、 二节念一念。 （大屏幕显示。） 生（齐读）：什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而领悟到的 某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。 什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物 与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。因此，感悟类 作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。 师：有时候作文中 的感悟或者作品中的感悟，用一句话来说，叫做画龙点睛之笔，或 者是卒章显旨之妙。这次的作文训练，我们就通过几种不同类型的 美文的品读，来感受这种感悟的角度。 我们先来品读美文《篱笆上的铁钉》。 这是一篇写家庭生活的文章。我们先读这篇文章，然后给这篇文章 加上恰当的表达感悟的话。这样，我们就表达了对生活的感悟。大 家先把这篇文章朗读一遍。 生（齐读）：从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋 钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆 上钉一颗钉子。 第一天，男孩钉了 37 颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己 的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际 上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子都没有钉，他高兴 地把这件事告诉了爸爸。 爸爸说： “从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔 掉一颗钉子。 ” 日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。 爸爸带他来到篱笆边，对他说： “儿子，你做得很好，可是，看看篱 笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一 个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，像这 个钉子的洞 一样。 ” 是啊， 师： “是啊 ”后边是什么话呢？那就请你们想了 —— 请用点题的方式 表达你的感悟。 （生思考。） 生 1：是啊，心灵上的伤和心灵上的伤疤总不可能像手中沙粒随风 飘散，因为它是人心中永远的痛。 师：嗯，如果你伤着了人家，就给人家心里留下了永远的痛！ 生 2：是啊，拔掉人心中的钉子很容易，但留下的创伤又怎么能轻 易抚平呢？ 师：你用一个反问来表达自己的感悟。 生 3：是啊，如果你不想别人的心一次又一次地受伤害，一次又一 次地千疮百孔的话，就请你管好自己的嘴，做一个平易近人的人。 不要让那篱笆上的铁钉成为你永远的悔恨。 师：你从另一个角度， 即从为人的角度讲了怎么把自己的嘴封紧一点。 生 4：是啊，虽然昨天已随时间消失在记忆中，但是我们永远也无法 弥补我们昨天犯下的错误！正如钉子能拔去却要留下钉孔一样，我 们能做的只有再也不要在别人心上留下伤痕或是痛苦的回忆。 生 5：是啊，恶语伤人六月寒，这种留在心里的伤痕岁月难遮，这 是一种难以愈合的创伤。 师：刚才大家的表述是很准确的。我们来 看一看原文，原文的结尾是这样的。 （大屏幕显示。） 是啊，你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤总是留在那儿。要知道， 心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。 师：我觉得我们有的同学比原文上说得更好！应该说心灵上的伤疤 更难以恢复。我认为，坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候， 同时也伤害着自己。就像那个篱笆上的钉子一样。 再看第二篇文章，这篇文章是一篇写社会见闻的作品。 （大屏幕显示，师深情朗读。） 雄赳赳的父子 这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。 上山途中，父亲对儿子说： “再苦再累也要自己上，我一定不帮你！ ” 奶声奶气的儿子则挺了挺胸： “再苦再累也不许你帮我 —— 咱们说好 了的！ ” 也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹 了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了， 父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺 重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收 了回来。 我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅 画就的最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终 于，他们登上了天都峰。 山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸 的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶 声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。 此时此刻，我也明白 了一个道理：甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理