2020年量的守恒教案设计参考.pdfVIP

量的守恒教案设计参考 《纲要》中指出 5 ――6 岁幼儿能够在感知大量事物的基础上， 自己、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解 守恒和包含的关系。 但是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主， 并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现， 所以这次活动中， 我将给 幼儿充分的自由， 请他们动手操作， 同时为诱饵尽可能多的提供表达 的机会，通过他们的亲自尝试，感知正方形的面积守恒。 1 、认知目标：通过游戏，初步感知正方形的面积守恒。 2 、能力目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。 3 、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。 物质准备：三色正方形、剪刀 媒体准备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等 软件：白板课件 经验准备：幼儿熟练掌握正方形、长方形、三角形等多种图像 的基本特征， 并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。 活动重难点：感知正方形的面积守恒 信息技术的运用，在提高活动效率的同时为幼儿提供了展示的 平台，也为幼儿共同学习，分享经验提供了帮助 . 本次活动中，教师 充分运用了交互式电子白板的播放、链接、互动操作等功能，实现了 白板、教师、幼儿的有机互动。 “正方形的面积守恒”这一概念的理 解，无论从教师教的角度还是从幼儿学的角度都有一定的难度， 传统 的教学也是以幼儿的操作为主， 在反复的操作中感知正方形的面积守 恒，但是老师或请小朋友演示起来很繁琐。 本节课我将传统教学和信 息技术结合起来， 运用白板和投影展示幼儿的操作过程和拼摆的作品， 又运用 flash 软件增加了课堂的随机性与互动性， 方便且直观， 幼儿 可以随心所欲的表达自己的意见， 而教师也可以有效的给予幼儿反馈， 和幼儿很好的互动起来。 同时在这一年龄阶段， 认知活动中语言的作 用明显增强， 幼儿的语言表达很大程度上表现了他们的思维， 所以在 活动中，我为幼儿尽可能多的提供表达的机会，通过提问、追问等方 式引导幼儿积极思考、表达想法。 白板的运用，减轻了教师操作学具、教具的繁琐，使教师可以 全身心的投入到教学活动当中，提高了活动效率。 同时活动利用了信息技术色彩鲜明、图像清晰、操作快捷方便 的优势，延长了幼儿注意的时间，提高了幼儿的学习兴趣，调动了幼 儿参与活动的积极性。 长度守恒（计算） 1 、初步感知长度守恒 , 对量的守恒感兴趣。 2 、幼儿养成小心验证的科学品质。 PPT 、毛线、吸管 一、通过观察，初步感知长度的守恒 1 、今天老师请来两位位好帮手，你们看看是谁？（展示毛线和 吸管图片）今天我们就跟毛线和吸管一起来玩游戏吧！ 2 、教师演示 , 它们一样长吗 ? ①出示 2 条长度相等的毛线 , 这两条线一样长吗 ?你是怎么看出 来的 ?( 根据幼儿讲述进行演示、比较 ) 小结：我们可以把两条毛线放在一起比一比就知道他们是一样 长的了。 ②将其中一条线摆放成 s 形，现在这两条线一样长吗 ?你是怎么 知道的 ? ( 根据幼儿讲述进行演示、比较 ) ，引导幼儿初步了解长度的 守恒。 小结：我们可以先把 s 型的毛线拉直，然后比较两根直线的长 度，就知道他们是一样长的了。 ③出示例图 , 这两条线一样长吗 ( 排 除箭头干扰 ) ? 你是怎么知道的 ?如幼儿意见出现分歧