人教版五年级数学下册第七单元折线统计图教案.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 第七单元 统计 第一课时 折线统计图 教学内容：教科书第108～109 页以及练习十九第1 题。 教学目标： 1、知识能力目标：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体 会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。 2、过程方法目标：使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根 据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 3、情感态度与价值观：能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统 计知识在生活中的意义和作用。 教学重点难点： 重点：了解折线统计图的特点，会看折线统计图，能根据折线统计图对数据 进行简单的分析。 难点：弄清条形统计图与折线统计图的区别。 教学方法：三疑三探教学模式 教具准备：多媒体课件。 教学过程： （一）、设疑自探 师：同学们都喜欢到什么地方玩？那你们去过科技馆吗？多去参观科 技展可以增长我们的见识。科技馆的工作人员想了解 1998～2003 年昆明市中小 学生参加科技展的人数情况，于是做了一份统计图。 出示条形统计图。 你能从中获得什么信息？ 回忆条形统计图的特点。 （二）、解疑合探 1、为了更明显的看出各年参观科技馆的人数增减情况，我们来学习一 种新的统计图。 出示折线统计图（板书标题：折线统计图） 说一说它的横轴、纵轴分别表示什么？ 统计图上的各点又表示什么意思？ （三）、质疑再探 小组讨论：（1）、中小学生参加科技展的人数有什么变化？你有什么 感想？ （2）、折线统计图有什么特点？ 学习好资料 欢迎下载 小组交流汇报讨论结果。 师带领学生从点和线两方面分析总结折线统计图的特点。 师问：在折线统计图中我们是用什么来表示数据？（板书：点表示数量的多 少） 我们明明用点来表示数量的多少，而它却叫做折线统计图你，说明这些线段 中肯定藏着一些奥秘。 师问：观察一下折线统计图里面的各条线段，它们有什么作用？ （板书：线表示数量的增减变化） 3、出示折线统计图和条形统计图 先让学生在小组里讨论交流折线统计图和条形统计图的相同点和不同点，再 请小组汇报讨论的结果，最后师再带领学生小结。 4、生活中很多方面都会用到折线统计图，请同学们说一说你见过什么地方用 到折线统计图，让学生起来说。 （四）、巩固应用 练习十九第1题 先观察折线统计图，再说一说从中获得哪些信息，最后完成问题。 （五）、课堂总结 这节课你有什么收获？ （六）、课外作业 课本115页第6题 折线统计图 点 数量的多少 线 数量的增减变化 上升——增加 水平——不变 下降——减少 课后反思： 学习好资料 欢迎下载 第二课时 教学内容：复式折线统计图 目的要求： 1、使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线 统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。 2、培养学生分析问题的能力。 3、体会统计在生活中的作用。 教学重点： 归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。 教学难点： 归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。 教学方法： 三疑三探教学模式 教具学具： 课件 教学过程： 一、设疑自探（16分钟 （一）导 投影出示第9—14 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。 提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的 变化情况，该怎么办？ 学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。 提问：折线统计图有什么特点？