小学数学教学中使用多媒体的教学策略.docVIP

小学数学教学中使用多媒体的教学策略 摘 要 运用多媒体技术可以激发学生学习兴趣，启动认知；有利于优化教学过程，引导探究；有利于培养和发展学生的思维能力；有利于引导观察，建立表象。但是，教师在教学中要把握好传统教法的“使用点”，学生自主的“学习点”，应用电教手段的“切入点”。 关键词 信息技术；数学；整合 中图分类号：g623.5 文献标识码：b 文章编号：1671-489x(2012)25-0100-02 数学课程标准指出，现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生重大的影响。多媒体教学作为现代化的教学手段，与传统教学相比，具有信息容量大、密度高、范围广、操作简便、教学效果好、直观明显等优势，能实现对学生感官的多重刺激。借助计算机辅助小学教学，能使抽象的数学问题形象化，使枯燥的数学问题趣味化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发学生的学习兴趣，提高学生自觉学习的积极性，增强求知欲望，发展学生的探索精神和动手能力。鉴于此，本文仅就小学数学教学中使用多媒体的教学策略谈几点看法。 1 小学数学教学中使用多媒体的优势 1.1 激发兴趣，启动认知 巧妙运用信息技术创设教学情境，引发学生