国培2 课堂教学策略与反思.docVIP

《课堂教学策略与反思》作业 ? ? 作业：编写教学设计过程你如何体现有效的课堂提问？ ? 答：一，首先，我们先要明确什么叫有效的课堂提问。只有明确地认识有效的课堂提问才能在编写教学设计过程中具体地去实现。 课堂提问是教师教学中最常见的一种教学手段，是教师教学能力的集中体现，更是教师创造性劳动的中心环节，它决定着课堂教学的成败。一个好的问题应该是能使学生产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使他们积极自主地思考，不断提出问题和解决问题。有效的课堂提问应该是直接或间接地导向课堂教学目标的最终解决，更应该是对学生的思维发展和素养提高有所帮助。课堂提问的有效性直接受制于课堂中的有效活动。所谓课堂教学中的有效活动，是指学生能够主动思考、踊跃交流，积极参与教学活动。这里的“有效”体现在学生思维的含量足、个体获得的发展效果明显。有效的课堂提问，主要指通过教师在课堂中的提问，学生能够获得进步，实现个体的发展。在这里，学生有无进步、有无发展就成为鉴别教学有没有成效的核心指标，具体体现在，学生个体获益的深刻性、明显性以及获益学生的普遍性、广泛性。 有效的课堂提问 能够给学生创设特定的问题情境，让学生学会发现问题、探索问题，培养良好的问题意识。有效的课堂提问应该成为师生交流、对话，共同发现、理解知识的重要途径和必备手段。在有效提问中，学生能与教师共同探讨新知，教师通过提问使课程内容持续