人教高中地理选修6课件第一章第三节解决环境问题的基本思想.pptVIP

点击进入 课时提升 栏目导引 考点 2 热点交汇 专题强 化训练 考点 1 专题七　农业生产与区域农业可持续发展 第三节　解决环境问题的基本思想 课前预习 课堂探究 图文专攻 素能演练 课前预习 创设情境·理清主干 情景诱思 尝试探究:此漫画反映了什么问题?这种状况会造成什么后果? 答案:过度捕捞;渔业资源枯竭。 目标导读 1.了解环境观的概念和主要内容。 2.理解可持续发展的内涵、基本内容和基本思想。 3.了解我国在可持续发展领域制订的方案和进行的活动。 4.让学生在实际行动中坚持可持续发展观,从小事做起,从我做起。 自主梳理 一、一种新的环境观 1.环境观:也称为自然观,或人地关系论,它的含义是人类对其与赖以生存的环境 的基本认识。它是世界观的一部分,决定了人类对 的态度,并制约着人类在生产和生活中的行为。 2.传统的环境观:是一种人地 的观点,人类试图征服自然。 3.新的环境观:“天人合一”或“人地归一”的环境观,它的含义是人类只有保持同自然界(环境)的 与协调,才能生存与发展。 【思维启迪1】 新的环境观是什么思想? 答案:新的环境观要求人们正视人类与环境的关系,尊重环境发展规律,认真研究,谨慎而合理地利用资源,保护环境,树立可持续的发展观。 相互关系 环境 对立 平衡 二、树立可持续的发展观 1.定义:既满足 的需求,又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。包括可持续和发展两方面的内容:一是要发展,要满足人类 的需求;二是不能损害自然界支持当代人和后代人的 。 2.基本思想:一是鼓励 增长,二是要保证资源的 利用和良好的 环境,三是谋求 的全面进步。 3.我国的可持续发展:把可持续发展与 确定为我国的两大发展战略。 【思维启迪2】 只要树立可持续发展观,环境问题就能得到解决。这种观点是否正确?试说明理由。 答案:不正确。树立正确的环境观是重要的,更重要的是将这种正确的认识见诸行动。环境问题的解决措施是多种多样的,如经济、技术、法律等,不是仅靠树立正确观念就能解决的。 当代人 发展 生存能力 经济 可持续 生态 社会 科教兴国 课堂探究 突破重难·探寻技巧 探究一　传统的环境观与新的环境观的区别 环境观 核心思想 行为表现 行为后果 传统的 环境观 “征服自然”的环境观,是一种人地对立的观点,人类试图成为自然界的主人 人类从环境中获得越来越多的资源和能 源,向环境排放大量的废弃物,造成严重的环境问题 资源短缺、环境污染、生态破坏、全球环境 变化 新的环 境观 人类是自然的儿子而不是主人,人类只有保持同自然界(环境)的平衡与协调,才能生存与发展,是“天人合一”或“人地归一”的环境观 人们正视人类与环境的关系,尊重环境发展的客观规律,认真研究、谨慎合理地利用资源,保护环境 人类与环境的关系趋于协调,实现可持续发展 【典例剖析】 读“贫困山区恶性循环或良性转变示意图”,回答下列问题: (1)将代表不同含义的字母分别填入图中空白框中,每个字母限填一次。 A.对资源、环境的压力增大 B.发展生态农业 C.走科教兴国、可持续发展农业之路 D.控制人口数量,提高人口素质 E.将森林开辟为耕地以增加粮食生产 (2)在上述各项中,摆脱恶性循环的关键在于?　 。? (3)传统的环境观忽视了森林的　　　　　　　 　价值,可持续发展观重视了土地资源使用的　　　　　　　　。? 解题思路:传统的环境观对于自然资源的环境价值往往忽视。森林资源具有调节气候、涵养水源、保持水土等功能,将其开垦为耕地,会导致环境退化、贫困等恶性循环。而实现可持续发展的关键是农林牧综合治理,走可持续发展之路。新的环境观认为,人类只有保持同自然界(环境)的平衡与协调,才能生存与发展。 答案:(1)上边为B,下边左→右为:E、A、D、C (2)控制人口数量,提高人口素质 (3)环境　方式 探究二　树立可持续的发展观 1.可持续发展的内涵 内涵 地位 目标 生态可持 续发展 可持续发 展的基础 强调发展要与资源和环境的承载能力相协调 经济可持 续发展 可持续发 展的条件 强调发展不仅要重视增长数量,更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物,改变传统的生产和消费模式,实施清洁生产和文明消费 社会可持 续发展 可持续发 展的目的 强调发展要以改善和提高生活质量为目的,与社会进步相适应 2.传统发展观与可持续发展观的区别 传统发展观 可持续发展观 发展 目标 以经济发展为目标,经济的增长就意味着发展