小学四年级数学《角的认识》教学简案.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 四年级数学《角的认识》教学简案 四年级数学教案 教学内容：教材第109~110页线段、射线和直线的认识，角的认识和第111页上的“练一练”， 教学目标： 1、学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。 2、学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法，培养学生观察、比较和概括的初步能力。 3、培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。 教学重点、难点： 线段、射线和直线三者之间的联系和区别、建立其空间观念；知道角的形成、表示方法、比较其大小的方法。 教具准备：投影片，手电筒若干、教学课件。 教学过程： 一、情景引入 播放了一组图片，原始人拿着火把，古代人提着灯笼、以及现在我们看到的各式各样的能发光的灯具。（从中让学生感受到了火和光线在人类生活中的发展史，并且让学生体验到了一种文化的传承） 二、直观讲解 培养想象 1、出示小手电筒，提问学生：你看到了什么？用数学的眼光看它是一条什么线？（线段）你能把它画下来？并且说一说它具有什么特点？ 2、教师打开手电筒，提问学生看到了什么？（光线） 并且让学生举例说一说其他的光线（例如，汽车灯光、射灯，--——），鼓励学生也用一条线把它表示出来，从而得出了射线。 3、动中学，动中发现。鼓励学生动手玩手电筒，让学生在玩的过程中发现数学