《圆的周长》的导学案.docVIP

《圆的周长》导学案 （1）“滚动”— — 把实物圆沿直尺滚动一周； 学习内容：北师大版小学数学六年级（上册）第 9— 11页“圆的周长” （2）“缠绕”— — 用绳子缠绕实物圆一周并拉直。 学习目标： 3、探究圆的周长计算公式。 1、让学生在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长计算公式 （1）猜想。 的过程。圆的周长与它的（ ）有关。圆的直径越长，周长（ ）；圆 2、理解并掌握圆的周长计算公式，会用字母表示，能运用周长计算 的直径越短，周长（ ）。 公式进行计算。 （2）实验验证。 3、体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的发展史。 圆的周长是直径的几倍呢？ 教学重难点：请同学们分组做个小实验，利用手中的圆片，用你喜欢的方法验证圆 1、理解并掌握圆的周长计算公式，并灵活运用公式解决简单实际问 的周长与直径的倍数关系，记录在表格中。 题。圆的周长（ cm）圆的直径（ cm）圆的周长除以直径的商（保留两位小数） 2、对圆周率意义的理解。 学习准备： 导学案、课件。 学习过程： 通过计算你们发现了什么？ 初步感知 圆的周长都是它的直径长度的（ ）倍多一些。 在骑车时，车轮向前滚动一周，行驶了多长的路程？怎样计算？你会 注解： 吗？ 圆的周长与直径的商经过数学家周密计算发现是一个固定的、 不变的 行驶多长的路程就是求（ ）。 数，我们把这个数叫作圆周率，用字母 π表示。小学阶段取它的近似值为 合作探究 3.14，即π ≈ 3.14。 1、感知圆的周长。 （3）得出结论。 准备一些圆形实物，用手在圆周上摸一摸来认识圆的周长。 你知道圆的周长的计算方法了吗？ 2、测量圆的周长。 圆的周长÷直径 = （ ） 通过教材第 9页中的情境图， 我知道了可以用 （ ）和（ ） 圆的周长= 或者圆的周长= 的方法来测量圆的周长。 C= 或者 C= 实践应用 1、直径是 70 厘米的车轮向前滚动一周，行驶了多长的路程？ 2、（1）d=5 米，C = ？ （2）r=7 厘米，C = ？ （3）C=6.28 米，d = ？ 3、判断下面说法是否正确。 （1）π=3.14 （ ） （2）大圆的圆周率小于小圆的圆周率。 （ ） （3）圆的周长是它的半径的 2π倍。 （ ） 课堂小结 这节课你有什么收获？ 作业： 赤道就像地球的“腰带” ，它的长度大约是 4 万千米。你知道地球的 半径大约是多少吗？