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《3-6 岁儿童学习与发展指南》远程培训课程后的体会 自从学习《 3—6 岁儿童学习与发展指南》令我获益良多啊！ 下面会将五大领域分开说一说自己的心得。 健康领域 ：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好 状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也 是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的 情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能 力是幼儿身心健康的重要标志， 也是其它领域学习与发展的基础； 健康可以分身体健康和心理健康。 身体健康一般是从膳食方面，要为幼儿提供谷物、蔬菜、水 果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配；烹调方式 要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。保证充足的睡眠和适宜的锻 炼，满足幼儿生长发育的需要。 心理健康是为幼儿创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到 亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生 活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能 力和文明生活方式。 语言领域：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展， 特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域， 也对其它领域的学习与发展有着重要的影响；幼儿在运用语言进 行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往 情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的 学习逐步超越个体的直接感知。幼儿的语言能力是在交流和运用 的过程中发展起来的。 应为幼儿穿射自由、 宽松的语言交往环境， 鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说 并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和 幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣 和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。然而，幼儿的语言学 习需要的相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活 经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和 阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆 和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能 力。 社会领域：幼儿在社会领域的学习与发展过程是其社会性不 断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿 社会学习得主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与 成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学 习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良 好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要 影响。 然而，家庭、幼儿园和社会应该共同努力，为幼儿创设一个 充满温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，从而建立良好的 亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系 中获得更多的安全感和信任感，发展幼儿的自信和自尊，在良好 的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和 归属感。 科学领域：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问 题中，尝试发现事物间的不同和它们之间的联系过程。幼儿在对 自然事物的探究会充分发展形象思维，而且会初步尝试归类、排 序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学 习奠定基础。 然而，科学学习的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程， 发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充 分利用自然界和实际生活中的机会，引导幼儿通过观察、比较、 操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助 幼儿不断积累经验，并能运用新的学习活动，形成受益终身的学 习态度和能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重 引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不 应为追求只适合技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。 艺术领域：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式， 也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。然而在 每一位幼儿心理都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在 于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对 美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵 去感受美、发现美，用自己的方式去表现和创造美。 以上是我对这次培训课程所获得的心得。