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中考作文审题课件 【篇一：中考作文审题攻略 _3】 中考作文审题攻略 广州市东圃中学初中语文组刘列娟曹惠兰邱健南 李中秀 吴春梅 简焕明黄卫兵麦永红 吕红斌 彭慧芳 戴妍菲 关键词：中考作文 评分标准 审题技巧分类指导 审题例析 文章摘要： 本文针对新课标作文教学和中考作文评改的新要求，明确了作文评 分的标准，探讨了学生考场作 文审题方面存在的问题，针对中考作文的各类题型进行了例析，总 结出了一套行之有效的审题方法，以求提高学生的考场作文审题技 巧。 前言 在语文学习中，最能显现学生语文综合能力的就是作文能力了，而 且中考语文成绩的总分 150 分 里作文总分 60 分，也占了举足轻重的分量，是我们语文教学当中的 “重头戏 ”。作文能力的高低，无疑是衡量考生语文素养的风向标。 除了做好平时的作文教学和作文训练，我们也要在新课标的指引下 按照新的作文评分标准，根据学生的实际情况，总结出一套行之有 效的方法，来帮助学生写好考场作文。 首先，我们要明确中考作文的评分标准。 1．内容：立意明确，中 心突出，材料具体生动，有真 情实感。 2．篇章：结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言：得 体、流畅； 其次，虽然考场作文一样是我们现实生活的反映，真情实感的表达， 作文能力的体现，但是考场 作文和平时写作又是有所差异的，平时擅长写作的学生在考场上铩 羽而归的事例并不少见。考场作文不仅检阅考生在审题立意、谋篇 布局、语言表达等方面的平时积累，更考验他们的应变能力和应试 技巧，如果学生一开始就在审题方面出了问题，那往下的写作即使 是妙笔生花那也是南辕北辙离题万里，一定会自乱阵脚损失巨大， 所以要加强学生在审题技巧方面的点拨； 另外，近几年来，广东及各地的中考作文题基本上保持了课改区试 题追求的方向，继承了取材及 内容的生活化、情感体验的内在化、思维的多向度化、表达的自由 而个性化等特征，各地市的命题者对作文命题改革进行了不懈的探 索，出现了一些新的动向，内容上更重视关注精神世界与自我体验， 注重心灵、情感、感悟、反思、想象、内在素养等 “本我 ”领域，题 型则稳中有变，坚持顾及考生的生活积累与能力储备的多样化，坚 持尊重考生的写作个性，主要题型有：命题作文、半命题作文、材 料作文、话题作文、提示作文、看图作文、续写等等，我们也要针 对主要题型进行训练。 综上所述，本文将根据新课标理念和中考作文的评分标准，介绍一 些考场作文的审题应试技巧， 并针对主要题型进行分类指导和审题例析，包括命题作文、半命题 作文、材料作文和话题作文。 全命题作文 命题作文就是我们依据所给题目，确定中心，选择材料，写出符合 题意，内容表达具体、充分的 文章。写作时只能按照要求题目写作，不能另取题目。 命题作文是我国传统的作文方式，能较为客观全面地考查学生的写 作能力和水平，有利于直接体 现作文的意图，有利于写作者的思想迅速集中，在对作文能力的考 查中仍具特殊价值。随着 “选题作文 ”的出现及广泛应用，命题作文 在相对稳定的基础上又开始逐渐升温。 一、纵观近三年的命题作文，其命题方式大致有以下四种类型： 1、“直接命题 ”，即题目简洁明了，要求所记的事，所写的人，所说 的理，所状的物，一目了然，如作文《美好的回忆》、《我有一个 梦想》等； 2、 “比喻命题 ”，即题目有一定的喻意，考生必须先明确题目的喻 意，然后才能紧扣主旨作文，如作文《脚印》， “脚印 ”比喻在成长 过程中留下的痕迹； 3、 “配提示语命题 ”，即提供材料或者提示语，要求考生阅读材料 或提示语后，再按要求作文； 4、“选择命题 ”，即同时提供两个或多个作文命题，选择命题作文， 留有选择余地。 在中考试题中，命题作文这四种命题方式大致表现为两种题型：一 是只提供题目和要求；二是提 示语＋题目＋要求；两种题型比重大致相当，各占半壁江山。 二、学生易错点分析： 1、自作主张，另写文题。一些考生不注意作文类型，随意更改文 题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生必须以所给命题写作， 不得私自换题。这点望考生切记！ 2、不辨题义，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求， 因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。如《敞开那扇门》， 这一命题中的 “门 ”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的 地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作 也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之 间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之， 改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的。 3、东拉西扯，入题太慢。考场作文时间性要求特别强，字数上一 般五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要 求同学们写出 “虎头 ”的效果，但简洁明了是最起码的要求。一篇以