六年级地语文教学工作总结.pdfVIP

茅台镇椿树小学 2016 年 秋季六年级的语文教学工作总结 光阴似箭， 岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。 本学期， 我担任六年级的语文教学工作， 回首这一学期的教学工作， 感触颇深。 针对上学期本班学生所表现出来的特征， 本人在本学期对语文教学工 作做了些调整，经检测也取得了一些成绩，现作出总结。 一、提高教学质量的做法 （一）抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实， 本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内 容，要求全班同学都过关。 对于学习的重点， 如 “句子的变换 ”和 “修 改病句 ”以及 “同音异形字的理解 ”等容易失分的知识， 我则采用了 多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂 里过关。另外， 对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生 做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在 字词句方面的知识得到了巩固， 提高了他们学习的基本技能和语文能 力。 （二）做好学习方法的指导 俗话说， “磨刀不误砍柴功 ”。最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导， 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 因 此，我在教学不同的知识点时， 都结合学生学习的情况来渗透学习方 法的指导。 在预习课文时， 要求学生 “读—画—思—写— 问 ”的五步预习方 法，意思是 “读课文、画词句、思内容、写批注、问不解 ”的方法。 学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上， 我按照语文的一般教学模式进行， 注意理清文章的脉 络，渗透理解词句的方法， 指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结 “分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法 ” 等阅读技能， 并进行迁移学习到同体裁的课文中去， 收到举一反三的 效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于 热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。 把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用， 多积累素材，多练笔， 学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中， 为了培养学生的语 文能力，让学生多实践，多思考，多总结。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时 完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作也是教 学过程中要强调的内容。 （三）做好转差工作 本班共 23 名学生，极需帮助的差生大约有六七个，提高他们的 成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是 “以多优带一差 ”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容， 每 天让优生抽出半小时帮助他们掌握， 因为是多名优生来帮助， 所以他 们都不会有增大负担的感觉。 另外我还设了表扬奖励的制度， 形成了 竞争的机制。 通过单元小测， 检查他们的学习效果， 及时给差生鼓励， 使他们重拾学习的信心。 （四）拓展知识视野。 语文教学必须重视积累运用， 只有学生对知识有了一定积累之后 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课 外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。