人教版数学五年级上册教学目标重难点归纳.pdfVIP

人教版五年级上册数学教学目标重难点归纳 教学目标（小数乘整数） 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。 2. 教学重点 / 难点 教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 第一课时 教学目标 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用 0 补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重难点 教学重点：小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位， 乘得的积小数位数不够的， 要在前面用 0 补足。 第二课时 教学目标 1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。 2、使学生初步理解和掌握：当乘数比 l 小时，积比被乘数小；当乘数比 1 大时，积比被乘数大。 3 、 理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。 4 、养成认真计算，及时检 验的良好学习习惯。 教学重难点 教学重点：运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。 教学难点： 正确点积的小数点； 初步理解和掌握： 当乘数比 l 小时，积比被乘数小； 当乘数比 1 大时， 积比被乘数大。 积的近似数教学目标 1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。 2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。 教学重难点 教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 推理教学目标 1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简 便计算。 2、培养自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性。 教学重难点 教学重点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。 教学难点：能选择合理的方法进行小数乘法的计算。 除数是整数的小数除法教学目标 1. 知识与技能：使学生理解除数是整数的小数除法的算理；掌握除数是整数的小数除法的计算方法 并能正确的进行计算； 2. 过程与方法： 在探索除数是整数的小数除法计算方法的过程中， 培养学生的类推能力、 分析能力和 抽象概括能力。 3. 情感态度与价值观： 使学生体验所学知识与现实生活中的联系， 能应用所学知识解决生活中简单的 问题，从中获得价值体验。 教学重难点 教学重点：引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法。 教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐。 教学目（一个数出小数）） （1）通过自主探索、合作交流，理解小数的除法计算法则，能正确地进行计算。 （2）培养学生运用转化的思想，自己发现问题，解决问题。 （3）通过学习活动，培养积极学习态度，树立学好数学的信心。 教学重难点 （1）教学重点：利用商不变的规律，正确地把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 （2）教学难点：除数转化成整数，正确移动被除数的小数点。 教学目标（商的近似数） 1、使学生掌握在小数除法中用“四舍五入” 截取商的近似数的一般方法。 2、通过生活实例体会取商的近似数的实际意义，体验数学来源于生活，培养学生学习数学的兴趣。 3、培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。 教学重难点 教学重点：掌握用“四舍五入发”法截取商的近似值。 教学难点：能结合实际情况用所学习的方法截取商的近似值。 教学目标（循环小数） 1．让学生在自主探究、合作学习中理解并掌握循环小数、无限小数、有限小数、无限不循环小数以 及循环节的意义，正确读写循环小数。 2 ．能用循环小数表示除法里的商。 3．培养学生的抽象概括能力，观察比较能力。 4 、向学生渗透集合的思想，激发学生的学习兴趣。 教学重难点 正确理解循环小数的意义。 教学目标（计算机探索规律） 1、知识与技能：学生通过计算器能独立探索、发现规律，在观察中找到规律并应用； 2、过程与方法：在独立思考和交流中培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力，培养学生学习 数学的兴趣和探索