小学数学口算教学的有效策略.docVIP

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  • 2020-08-31 发布于河南
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小学数学口算教学的有效策略 摘 要 首先介绍口算的涵义及其重要性,然后提出在小学数学口算教学中要坚持持之以恒的有效策略、坚持理论和实践相结合的有效策略、坚持提高小学生口算兴趣的教学策略、坚持培养小学生养成良好口算习惯的教学策略、坚持培养小学生分辨能力的教学策略、坚持针对性口算训练的教学策略等,为小学数学教学提供参考。 关键词 小学数学;口算教学;数学思维能力 中图分类号:g623.5 文献标识码:b 文章编号:1671-489x(2012)34-0127-02 数学课程标准对小学数学口算能力、估算能力的培养均有明确的要求。这个要求,看起来相当简单,可是真正实施起来却存在一定的难度。究其原因,主要是由于在教学过程中忽视了小学生数学思维能力的培养,从而导致小学生口算能力逐渐下降。在这种情况下,作为小学数学教师,大力加强口算教学的有效策略研究,努力培养小学生数学思维能力,对于提高小学生口算速度和准确率具有十分重要的现实意义。 1 口算的涵义及其重要性 口算又叫“心算”,是数学教学过程中应用最广泛的方法之一。口算就是在不使用任何工具的情况下,只凭借个人思维以及语言活动就计算出结果的计算方法。口算不但是小学生进行数学学习

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