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2026年秋苏教版小学六年级数学上册第2单元《分数连乘运算》教案

一、教材分析

（一）

本内容属于2026年版义务教育数学新课标“数与代数”领域“数量关系”主题下的核心教学内容，是苏教版小学六年级上册第二单元分数乘法的第3课时，承接前两课时“分数乘整数”“分数乘分数”的算理与算法，是整数连乘运算的延伸，也是后续学习分数四则混合运算、百分数实际问题、比例应用的核心运算基础。

（二）

苏教版教材贴合新课标“真实情境、真实任务”的设计要求，以校园实践活动为问题载体，将分数连乘的运算技能与“连续求一个数的几分之几是多少”的问题解决深度融合，突出“算用结合”的编写逻辑，既落实运算能力的核心素养培育，又引导学生体会数学和生活的关联，符合六年级学生的认知发展规律。

（三）

教材内容编排遵循“情境引入—分步探究—算法优化—应用拓展”的路径，预留了充足的自主探究、小组合作空间，同时配套了分层梯度练习，兼顾不同学力水平学生的学习需求，便于教师落实新课标“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的课程理念。

二、学情分析

（一）

六年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，已经熟练掌握整数连乘的运算顺序、分数乘整数与分数乘分数的计算法则，能独立解决“求一个数的几分之几是多少”的一步实际问题，具备初步的迁移类比、归纳总结能力，约70%的学生能自主从情境中提取数学信息、找准单个