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2026年秋部编版小学五年级数学上册第三单元第12课《分数的意义》公开课教案

一、教材分析；

（一）内容定位

本课是2026年秋部编版小学五年级数学上册第三单元第12课，是在学生三年级上册初步认识分数（把一个物体、一个图形平均分得到分数）的基础上，对分数进行系统学习的起始课，是后续学习分数的基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容的核心基础，在整个分数知识体系中起到承上启下的关键作用。

本课内容的核心是将学生对分数的认知从“一个物体平均分”拓展到“多个物体组成的整体平均分”，抽象出单位“1”的概念，概括分数的意义，完成分数认知从具象到抽象的跨越。

（二）核心素养对接

本课符合2026版义务教育数学课程标准要求，以发展学生的数感、符号意识、抽象能力、推理意识为核心目标，注重让学生经历数学知识的抽象过程，体会数形结合、从具体到抽象的数学思想，落实新课标“教-学-评一体化”的要求。

（三）教材编排特点

部编版教材本课遵循学生认知规律，从学生已有的旧知出发，依次设计了“分一个物体-分多个物体-抽象单位‘1’-概括分数意义-认识分数单位”的编排逻辑，通过丰富的动手操作活动引导学生自主建构知识，避免了机械记忆概念，符合小学生的认知发展特点。

二、学情分析；

（一）知识基础

学生在三年级已经初步认识了分数，能正确读、写简单的分数，知道把一个物体、一个图形平均分成若干份，能用分数表示其中的一份或几